【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,"人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径";同时强调,"幼儿的社会性主要是在日常生活
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,"人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径";同时强调,"幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的"。因此,如何在日常生活和游戏中引导幼儿学习交往技能、学会共同生活,是幼儿园社会领域教育的重点问题之一。福建省儿童保育院开展的"幼儿亲社会行为的体验学习研究"就是对这个问题的探索。他们认为,体验式教学是培养幼儿亲社会行为的有效方法,而渗透式教育是培养幼儿亲社会行为的重要方式。依据这样的理念,他们开展了一系列的教学实践,取得不错的成果。现将其中三篇具有代表性的文章分享给读者,让我们共同探讨如何在日常生活、游戏和各领域教学中开展体验式社会领域教育。
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