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摘要：初中是学生成长的重要阶段，对中学生进行思想道德方面的教育无疑是重中之重。作为老师，我们需要因材施教悉心培育，静待花开，而班里的待进生更需要老师用满腔真诚的爱点燃自信。本文以本人班主任教育工作案例，探讨寻求解开初中阶段待进生心锁的钥匙，切实做好其思想道德教育工作。
关键词：思想道德建设、待进生、爱心、静待
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-314
著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”我想，我就是那一颗被摇动的树、被推动的云。我也很愿意去摇动千万棵树，去推动无数朵云，去唤醒更多的灵魂。
班主任工作让我认识到：我们必须牢固树立以德育为首的教育观念。初中是学生成长的重要阶段，对初中阶段学生进行思想道德教育，就成为教育的重头戏。叶圣陶先生曾说过，教育是农业而不是工业，需要我们耐心教诲，静待花开。每个孩子的天性各异，脾气不同，处事方法和学习态度也不一样，如果我们缺乏耐心，就挖掘不出孩子的潜能，无法让种子向上生长，因此静待花开也是一种智慧。静待花开，孩子成长之路上，我们需要给这粒小种子阳光的照射，雨露的滋润，肥沃的土壤，只有这样，用爱去浇灌，小种子才会慢慢生长，绽放出美好的未来！
晚霞渐渐消失在天际，漆黑的夜很快就要降临人间。家访还剩下最后一家了，我拖着疲惫的身躯慢慢走向小静同学的家。与她相处已经两个多月了，她那迷茫的眼睛，总是慢几拍的动作，同学的嘲笑……一幕幕情景浮现在眼前。
（一）风波迭起
课堂上，同学们“刷刷刷”地写着笔记，走到小静身旁，我发现她手紧紧握着笔，抿着嘴唇，书上一字未写，我询问她是不是不理解老师的意图，要不要老师再讲一遍。她张了张嘴却只字未吐，只是怯生生地看着我！她的泪珠在眼睛里打转，生怕我责骂她。这样的情景在课堂上已是常态，我知道我过多地批评她反而会让她更难过。一年一度的拔河比赛即将进行，同学们跃跃欲试誓要战胜1班，一雪前耻。我让想参加的同学毛遂自荐，没想到小静同学也举起了手。我想她一定也想为班级出一份力吧，給她一个机会挺好的。我点了小静同学的名字，但其他同学不约而同地都反对起来。他们七嘴八舌地说：“小静力气太小了，根本不能胜任。”“小静参加比赛，不行，不行，她会连累咱们的！”同学们的议论一字不落地钻进了她的耳朵，她举起的手慢慢放下了，她的头深深地埋进了脖子里。我连忙制止其他同学的议论。自此之后，我再也没有见她主动参加过集体活动。她仿佛成了班级的“多余”。散漫的态度，马虎的作业，糟糕的考试成绩，让各科老师头痛不已，让其他同学敬而远之。
（二）为伊消得人憔悴
那天晚上，我在暮色中踏进了小静同学的家，带着我的满腔“委屈”，希望能得到家长的支持。当我想把一肚子苦水倒出来时，她母亲竟然哭了，我赶紧给她递了一张纸巾。她妈妈告诉我，孩子小时候意外受伤，医生说她这辈子连生活都没办法自理！噩耗从天而降，做父母的几乎绝望了。他们带着孩子四处寻医问诊，或许真的是幸运之神眷顾，孩子在药物的控制下，慢慢地能自己照顾自己了。上学后，虽然成绩不理想，但她没有放弃学习。我无法想象，小静同学竟然是在这样的情况下坚持学习的，她那种欲言又止、慢几拍的行为，不是她散漫，而是她想说说不出来，想做快一些却无法达到！家长再次感谢我，我不禁感到十分惭愧，我对我的学生是多么疏忽啊！爱一个学生不难，放弃一个学生也不难，但真正走进学生的内心，帮助她，仅仅有爱真的不够！我觉得她需要的不仅仅是一位心灵导师，更需要一位充满智慧、充满灵性的朋友！
（三）众里寻她千百度
家访过后，我迅速调整对她的教育方法，在她思维停滞不前的时候，指明她思维的正确方向;在她低垂着头时，拍拍她的肩膀，让她知道身后有人支持;在她努力完成作业汗流浃背时，给予她有力的肯定，让她更有力量前行！经过长期的了解与观察，我还发现她很喜欢画画。于是，我蓄谋已久终于计划出大招了： 以喜欢美术为大的切入点，给她大大的特权;不再和她谈及关于上课习惯与常规的问题，与别的孩子进行区别的对待;忽略她所有的过错，在我的课堂里，她是轻松自在的没有拘束的;只要她愿意，我永远只和她交谈关于美术方面的问题。慢慢地她开始接受我了，我让她用点、圈和线试着乱涂几下，然后让她在这里边找图形，并涂上颜色。渐渐地，我欣喜地发现：她从一个性格孤僻、缺乏自信、不懂交流的孩子，慢慢变得开朗了，那双曾经怯生生的眼睛有了些微自信的光芒。这对于她来说是巨大的进步，对于我来说，就像久旱逢甘霖一般弥足珍贵！悉心地培育，总能让学生找到属于自己那片广阔的天地，可以展开双翅，自由翱翔，拥抱蓝天白云。
拔河比赛又到了，同学们踊跃地报名参加比赛，班里一片如火如荼的景象。小静同学悄悄地走到我身旁，她轻声细语地说：“谭老师，我也想参加拔河比赛。”看着她那真诚的眼睛，我抱着她说：“欢迎你加入！”我向全班同学宣布这个决定，他们竟欢呼：“太好了，欢迎，欢迎！”比赛的日子终于来临了，队员们屏气凝神都紧紧握住绳子，静待哨子声一响，便用尽全力一拉。小静同学上场，她的眼神坚定，和队员们拼搏着！看着如此勇敢、如此坚定的小静，我心里也为她呐喊：小静，加油！我知道，她打开了自己的心，在这个美好的世界，将自己的生命，如花一般，自由绽放在灿烂阳光下。
“望窗外云卷云舒，看庭前花开花落。”每当我漫步于校园，呼吸着带有淡淡清香的空气时，就会感到校园是亲切的，温馨的，更是俊美的、神圣的。教育是“慢”的艺术，摒弃世俗、放下偏见，让我们停下匆匆脚步，欣赏教育旅途中最美的风景吧！
结语：
通过小静这个教育案例，我深刻体会到，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，也许我们不经意间的一点眷顾、一个微笑、一句关怀的话、一个爱抚的动作都可能拨动他们的心弦。让我们将融融的师爱洒向他们，播种希望，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，茁壮成长。
参考文献
[1] 谢细妹.倾听：懂比爱更重要[J].班主任杂志社，2018.4
[2] 朱永新 .致教师[M].武汉：长江文艺出版社，2015.8
关键词：思想道德建设、待进生、爱心、静待
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-314
著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”我想，我就是那一颗被摇动的树、被推动的云。我也很愿意去摇动千万棵树，去推动无数朵云，去唤醒更多的灵魂。
班主任工作让我认识到：我们必须牢固树立以德育为首的教育观念。初中是学生成长的重要阶段，对初中阶段学生进行思想道德教育，就成为教育的重头戏。叶圣陶先生曾说过，教育是农业而不是工业，需要我们耐心教诲，静待花开。每个孩子的天性各异，脾气不同，处事方法和学习态度也不一样，如果我们缺乏耐心，就挖掘不出孩子的潜能，无法让种子向上生长，因此静待花开也是一种智慧。静待花开，孩子成长之路上，我们需要给这粒小种子阳光的照射，雨露的滋润，肥沃的土壤，只有这样，用爱去浇灌，小种子才会慢慢生长，绽放出美好的未来！
晚霞渐渐消失在天际，漆黑的夜很快就要降临人间。家访还剩下最后一家了，我拖着疲惫的身躯慢慢走向小静同学的家。与她相处已经两个多月了，她那迷茫的眼睛，总是慢几拍的动作，同学的嘲笑……一幕幕情景浮现在眼前。
（一）风波迭起
课堂上，同学们“刷刷刷”地写着笔记，走到小静身旁，我发现她手紧紧握着笔，抿着嘴唇，书上一字未写，我询问她是不是不理解老师的意图，要不要老师再讲一遍。她张了张嘴却只字未吐，只是怯生生地看着我！她的泪珠在眼睛里打转，生怕我责骂她。这样的情景在课堂上已是常态，我知道我过多地批评她反而会让她更难过。一年一度的拔河比赛即将进行，同学们跃跃欲试誓要战胜1班，一雪前耻。我让想参加的同学毛遂自荐，没想到小静同学也举起了手。我想她一定也想为班级出一份力吧，給她一个机会挺好的。我点了小静同学的名字，但其他同学不约而同地都反对起来。他们七嘴八舌地说：“小静力气太小了，根本不能胜任。”“小静参加比赛，不行，不行，她会连累咱们的！”同学们的议论一字不落地钻进了她的耳朵，她举起的手慢慢放下了，她的头深深地埋进了脖子里。我连忙制止其他同学的议论。自此之后，我再也没有见她主动参加过集体活动。她仿佛成了班级的“多余”。散漫的态度，马虎的作业，糟糕的考试成绩，让各科老师头痛不已，让其他同学敬而远之。
（二）为伊消得人憔悴
那天晚上，我在暮色中踏进了小静同学的家，带着我的满腔“委屈”，希望能得到家长的支持。当我想把一肚子苦水倒出来时，她母亲竟然哭了，我赶紧给她递了一张纸巾。她妈妈告诉我，孩子小时候意外受伤，医生说她这辈子连生活都没办法自理！噩耗从天而降，做父母的几乎绝望了。他们带着孩子四处寻医问诊，或许真的是幸运之神眷顾，孩子在药物的控制下，慢慢地能自己照顾自己了。上学后，虽然成绩不理想，但她没有放弃学习。我无法想象，小静同学竟然是在这样的情况下坚持学习的，她那种欲言又止、慢几拍的行为，不是她散漫，而是她想说说不出来，想做快一些却无法达到！家长再次感谢我，我不禁感到十分惭愧，我对我的学生是多么疏忽啊！爱一个学生不难，放弃一个学生也不难，但真正走进学生的内心，帮助她，仅仅有爱真的不够！我觉得她需要的不仅仅是一位心灵导师，更需要一位充满智慧、充满灵性的朋友！
（三）众里寻她千百度
家访过后，我迅速调整对她的教育方法，在她思维停滞不前的时候，指明她思维的正确方向;在她低垂着头时，拍拍她的肩膀，让她知道身后有人支持;在她努力完成作业汗流浃背时，给予她有力的肯定，让她更有力量前行！经过长期的了解与观察，我还发现她很喜欢画画。于是，我蓄谋已久终于计划出大招了： 以喜欢美术为大的切入点，给她大大的特权;不再和她谈及关于上课习惯与常规的问题，与别的孩子进行区别的对待;忽略她所有的过错，在我的课堂里，她是轻松自在的没有拘束的;只要她愿意，我永远只和她交谈关于美术方面的问题。慢慢地她开始接受我了，我让她用点、圈和线试着乱涂几下，然后让她在这里边找图形，并涂上颜色。渐渐地，我欣喜地发现：她从一个性格孤僻、缺乏自信、不懂交流的孩子，慢慢变得开朗了，那双曾经怯生生的眼睛有了些微自信的光芒。这对于她来说是巨大的进步，对于我来说，就像久旱逢甘霖一般弥足珍贵！悉心地培育，总能让学生找到属于自己那片广阔的天地，可以展开双翅，自由翱翔，拥抱蓝天白云。
拔河比赛又到了，同学们踊跃地报名参加比赛，班里一片如火如荼的景象。小静同学悄悄地走到我身旁，她轻声细语地说：“谭老师，我也想参加拔河比赛。”看着她那真诚的眼睛，我抱着她说：“欢迎你加入！”我向全班同学宣布这个决定，他们竟欢呼：“太好了，欢迎，欢迎！”比赛的日子终于来临了，队员们屏气凝神都紧紧握住绳子，静待哨子声一响，便用尽全力一拉。小静同学上场，她的眼神坚定，和队员们拼搏着！看着如此勇敢、如此坚定的小静，我心里也为她呐喊：小静，加油！我知道，她打开了自己的心，在这个美好的世界，将自己的生命，如花一般，自由绽放在灿烂阳光下。
“望窗外云卷云舒，看庭前花开花落。”每当我漫步于校园，呼吸着带有淡淡清香的空气时，就会感到校园是亲切的，温馨的，更是俊美的、神圣的。教育是“慢”的艺术，摒弃世俗、放下偏见，让我们停下匆匆脚步，欣赏教育旅途中最美的风景吧！
结语：
通过小静这个教育案例，我深刻体会到，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，也许我们不经意间的一点眷顾、一个微笑、一句关怀的话、一个爱抚的动作都可能拨动他们的心弦。让我们将融融的师爱洒向他们，播种希望，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，茁壮成长。
参考文献
[1] 谢细妹.倾听：懂比爱更重要[J].班主任杂志社，2018.4
[2] 朱永新 .致教师[M].武汉：长江文艺出版社，2015.8