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少数民族地区高校口译教学的问题由来已久，文章基于《对少数民族地区高校口译教学定位的思考》研究，在把握教学定位的基础上，探讨了少数民族地区高校口译教学的课程设置，提出了以分离式口译技能教学为重心的“三步走”模式。
少数民族地区高校口译教学的课程设置研究
【摘 要】
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少数民族地区高校口译教学的问题由来已久，文章基于《对少数民族地区高校口译教学定位的思考》研究，在把握教学定位的基础上，探讨了少数民族地区高校口译教学的课程设置，提出了以
【机 构】
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吉首大学外国语学院
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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本文系为吉首大学2011年度教学改革研究立项项目“民族地区高校本科口译教学的定位和课程设置研究”的阶段性成果.
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