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摘要：在小学语文学科教学中，创新课堂教学模式，采取积极、有效的方法激发学生的学习积极性，是提升现阶段小学语文学科教学质量与人才培养质量的重要策略，也是文章主要研究的内容。小学语文教师一定要注重以学生发展为本的教学理念的贯彻，注重开放性课堂教学氛围的营造，善于利用现代化的教学工具，为学生创造一个极具开放性与实践性的课堂教学环境，为学生未来的发展奠定良好的基础。
关键词：创新小学语文课堂;教学方式;激发学习积极性
一、小学语文课堂教学现状
在课堂教学形式和教学方法方面，小学语文教师在教学的过程中，往往以自己的教学节奏为主导，忽略了学生在课堂参与中主观能动性的发挥，十分不利于学生课堂学习和参与积极性的提高。另外小学语文教师的课堂教学模式往往过于传统，一些创新型的现代化教学工具没有得到有效的运用，课堂教学有效性一直无法得到有效的提高。
在小学语文教学的生活和实践方面，小学语文教师对于生活化教学理念的贯彻不够深刻，在生活化情境的创设以及相关实践活动的组织方面不够注重，学生自我发挥和探索的时间及空间相对来说比较少。这些是现阶段小学生学习积极性和学习兴趣一直得不到有效提高的重要原因，也是文章一系列教学策略探索需要解决的重要问题。
二、在小学语文課堂教学中创新教学方式、激发学生学习积极性的方法
（一）贯彻生本教学理念，营造积极、向上的语文学科教学氛围
小学语文教师要想实现创新性课堂教学策略的有效改革，首先就要注重生本教学理念的深度贯彻，更要注重积极、向上的语文学科教学氛围的营造，这是后续一系列语文课堂教学策略改革的保障，也是学生课堂学习积极性得到提升的重要保障。小学语文教师要善于将小学生作为课堂教学的主体，无论是在字词知识教学方面，还是在阅读教学方面，都要注重学生在课堂参与过程中的体验感，尝试将学生当作语文课堂的主人公，无论是从教学方法还是教学形式的设计方面，让学生参与到课堂环节设计本身，在增强学生课堂参与感的同时，有效激发小学生的学习积极性。
（二）创新课前导读环节与课堂提问方式，提升学生课堂参与度
小学语文教师在具体的教学策略的改革过程中，一定要把握好语文课堂教学的不同环节，发挥语文学科教学中不同环节的效用，实现课堂教学质量的有效提升。课前导读环节是小学语文教师能够利用的典型的提升学生学习积极性的重要环节，在课前导读环节设计的过程中，小学语文教师可以从新课程教学内容入手，进行课前导读环节的创新。比如在故事性教学内容教学之前，教师就可以在课前导读环节中加入角色扮演活动，使学生在语文课文的预习环节了解故事中不同人物的情感特征和语言特征，然后组织学生以小组的形式进行角色扮演，帮助学生在角色沉浸体验的过程中，了解语言故事中所蕴含的情感特征，帮助学生从语言表现、情感感知等多个角度实现角色扮演，这对于学生预习工作的顺利延拓以及导读环节效果的最大化实现都是十分有意义的。
（三）创设现代化语文学科教学情境，激发学生的语文课堂参与学习兴趣
现代化语文学科教学情境的创设是新课程发展下小学语文教师在教学策略改革中能够采取的重要手段，也是提升学生课堂参与度，帮助学生在语文课堂学习中实现沉浸式体验和情感感知的重要途径。在时代发展下，多样化、科技化的语文学科情境创设逐渐走进了小学语文教师的视野，成为其教学策略创新性改革的重要方向。
另外，小学语文教师一定要注重学生语文课堂参与学习的兴趣激发，使学生在情境参与以及课堂参与的各个环节，在激发学生学习兴趣的同时，有效激发学生的学习积极性，从而提升整个语文课堂的活力，为学生课堂参与度的提升提供直接保障。比如小学语文教师在进行有关保护环境内容教学的过程中，就可以通过现代化网络检索工具，寻找一些适合小学阶段学生阅读的图画类或者动画类环保视频，使学生通过课堂中的观赏，从趣味性体验的角度意识到学习内容的意义所在。
（四）组织多样化的语文教学实践活动，激发学生学习积极性
语文学科是一门实践性比较强的学科，小学语文教师要想更好地创新课堂教学方式、激发学生学习积极性，就一定要注重多样化的语文教学实践活动的组织，这是保障学生课堂参与度和语文学习活力的重要途径。小学语文教师在多样化的语文教学实践活动的组织过程中，一定要注重学生在实践活动参与中的特性，从学生的角度入手，进行实践活动的组织和引导。一定要注重因材施教教学理念与鼓励教育教学理念的深度贯彻，优化实践活动组织的整个进程，为学生提供良好的实践活动参与体验，帮助学生在实践参与过程中实现更好的成长，这是小学语文教师在多样化的语文教学实践活动设计过程中需要注重的重要内容，也是在实践活动中有效激发学生学习积极性和语文世界探索积极性的重要手段。
结束语
综上所述，小学阶段的学生正处于学习习惯和行为习惯培养的黄金时期，可以说，这个阶段学生的学习兴趣和学习积极性是支撑学生进行一系列奇妙语文世界探索的重要动力，也是学生成长和发展的关键。此外，语文学科作为一门与我们的母语直接相关的学科，其生活性和可实践性都十分强，如何综合利用语文学科的教学和知识的综合特点，进行课堂教学策略的有效改革，从而提升小学生在语文课堂中学习和讨论的积极性。
参考文献
[1]刘惠.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（10）：28.
[2]陈辅璇.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].当代家庭教育，2020（28）：109-110.
[3]何梦宇.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（09）：28.
广西桂林资源县第一小学 莫群英
关键词：创新小学语文课堂;教学方式;激发学习积极性
一、小学语文课堂教学现状
在课堂教学形式和教学方法方面，小学语文教师在教学的过程中，往往以自己的教学节奏为主导，忽略了学生在课堂参与中主观能动性的发挥，十分不利于学生课堂学习和参与积极性的提高。另外小学语文教师的课堂教学模式往往过于传统，一些创新型的现代化教学工具没有得到有效的运用，课堂教学有效性一直无法得到有效的提高。
在小学语文教学的生活和实践方面，小学语文教师对于生活化教学理念的贯彻不够深刻，在生活化情境的创设以及相关实践活动的组织方面不够注重，学生自我发挥和探索的时间及空间相对来说比较少。这些是现阶段小学生学习积极性和学习兴趣一直得不到有效提高的重要原因，也是文章一系列教学策略探索需要解决的重要问题。
二、在小学语文課堂教学中创新教学方式、激发学生学习积极性的方法
（一）贯彻生本教学理念，营造积极、向上的语文学科教学氛围
小学语文教师要想实现创新性课堂教学策略的有效改革，首先就要注重生本教学理念的深度贯彻，更要注重积极、向上的语文学科教学氛围的营造，这是后续一系列语文课堂教学策略改革的保障，也是学生课堂学习积极性得到提升的重要保障。小学语文教师要善于将小学生作为课堂教学的主体，无论是在字词知识教学方面，还是在阅读教学方面，都要注重学生在课堂参与过程中的体验感，尝试将学生当作语文课堂的主人公，无论是从教学方法还是教学形式的设计方面，让学生参与到课堂环节设计本身，在增强学生课堂参与感的同时，有效激发小学生的学习积极性。
（二）创新课前导读环节与课堂提问方式，提升学生课堂参与度
小学语文教师在具体的教学策略的改革过程中，一定要把握好语文课堂教学的不同环节，发挥语文学科教学中不同环节的效用，实现课堂教学质量的有效提升。课前导读环节是小学语文教师能够利用的典型的提升学生学习积极性的重要环节，在课前导读环节设计的过程中，小学语文教师可以从新课程教学内容入手，进行课前导读环节的创新。比如在故事性教学内容教学之前，教师就可以在课前导读环节中加入角色扮演活动，使学生在语文课文的预习环节了解故事中不同人物的情感特征和语言特征，然后组织学生以小组的形式进行角色扮演，帮助学生在角色沉浸体验的过程中，了解语言故事中所蕴含的情感特征，帮助学生从语言表现、情感感知等多个角度实现角色扮演，这对于学生预习工作的顺利延拓以及导读环节效果的最大化实现都是十分有意义的。
（三）创设现代化语文学科教学情境，激发学生的语文课堂参与学习兴趣
现代化语文学科教学情境的创设是新课程发展下小学语文教师在教学策略改革中能够采取的重要手段，也是提升学生课堂参与度，帮助学生在语文课堂学习中实现沉浸式体验和情感感知的重要途径。在时代发展下，多样化、科技化的语文学科情境创设逐渐走进了小学语文教师的视野，成为其教学策略创新性改革的重要方向。
另外，小学语文教师一定要注重学生语文课堂参与学习的兴趣激发，使学生在情境参与以及课堂参与的各个环节，在激发学生学习兴趣的同时，有效激发学生的学习积极性，从而提升整个语文课堂的活力，为学生课堂参与度的提升提供直接保障。比如小学语文教师在进行有关保护环境内容教学的过程中，就可以通过现代化网络检索工具，寻找一些适合小学阶段学生阅读的图画类或者动画类环保视频，使学生通过课堂中的观赏，从趣味性体验的角度意识到学习内容的意义所在。
（四）组织多样化的语文教学实践活动，激发学生学习积极性
语文学科是一门实践性比较强的学科，小学语文教师要想更好地创新课堂教学方式、激发学生学习积极性，就一定要注重多样化的语文教学实践活动的组织，这是保障学生课堂参与度和语文学习活力的重要途径。小学语文教师在多样化的语文教学实践活动的组织过程中，一定要注重学生在实践活动参与中的特性，从学生的角度入手，进行实践活动的组织和引导。一定要注重因材施教教学理念与鼓励教育教学理念的深度贯彻，优化实践活动组织的整个进程，为学生提供良好的实践活动参与体验，帮助学生在实践参与过程中实现更好的成长，这是小学语文教师在多样化的语文教学实践活动设计过程中需要注重的重要内容，也是在实践活动中有效激发学生学习积极性和语文世界探索积极性的重要手段。
结束语
综上所述，小学阶段的学生正处于学习习惯和行为习惯培养的黄金时期，可以说，这个阶段学生的学习兴趣和学习积极性是支撑学生进行一系列奇妙语文世界探索的重要动力，也是学生成长和发展的关键。此外，语文学科作为一门与我们的母语直接相关的学科，其生活性和可实践性都十分强，如何综合利用语文学科的教学和知识的综合特点，进行课堂教学策略的有效改革，从而提升小学生在语文课堂中学习和讨论的积极性。
参考文献
[1]刘惠.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（10）：28.
[2]陈辅璇.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].当代家庭教育，2020（28）：109-110.
[3]何梦宇.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（09）：28.
广西桂林资源县第一小学 莫群英