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大学英语教师的任教时间往往长达数十年。在教师漫长的执教生涯中,从教材内容到受教育的学生,都会发生各种变化,而教师也应在其任教期间不断发展自己的专业教学能力。搭建教师专业发展共同体,可以帮助大学英语教师不断突破自我,提升自我,更好的应对新的教学挑战。本文将研究以教改项目为依托,建设大学英语教师专业发展共同体。