【摘 要】
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以苏科版八年级生物“维持生物体内平衡”一章的复习课教学为例,阐述了概念图在生物复习课上的应用过程、应用成果和应用感悟,意在探求一种适合学校“研究与学习相结合”的课
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以苏科版八年级生物“维持生物体内平衡”一章的复习课教学为例,阐述了概念图在生物复习课上的应用过程、应用成果和应用感悟,意在探求一种适合学校“研究与学习相结合”的课堂教学模式。
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