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摘 要：大学生人力资源一直是祖国最重要的人力资源之一，是祖国未来的建设者和接班人，如何能使得大学生人力资源更加实效、更加完善，是研究探索的目的，基于应业能力方面对大学生人力资源进行探索，为今后大学生人力资源管理提供新的途径。
关键词：应业能力；大学生；人力资源
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0233-02
一、应业能力与大学生人力资源
应业能力：应业能力至今是新提倡的一类有关就业能力的名词，“应业能力”通过字面理解为：应：应该、适应、应对；业：事业、职业、工作，应业能力：适应工作所具备的基础能力与发展能力。笔者认为，应业能力源于就业能力，高于就业能力，是一般大学生应具备的职业基础能力。
大学生人力资源：人力资源指在一个国家或地区中，处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。大学生人力资源就是指在校期间的所有人力资源总和。大学生人力资源是当今我国年龄范围最小，学习能力最强，就业范围最广的人力资源。
二、基于应业能力的大学生人力资源管理探索的必要性
（一）可以使得大学生认清自身素养及专业水平
从应业能力的角度出发，大学生需要对自身素养及水平重新估量，分析自身优劣势，弥补不足。
1.思想道德修养。随着社会迅速发展、经济迅速发展、时代更替变迁，越来越多的复杂环境影响高校大学生，使得学生的思想也随之发生改变，道德水平也发生了转变，尤其是大多数的家庭均是独生子女，习惯了父母娇生惯养的方式，对待事情也比以往自私自利，做事只从自身考虑，忽略他人，抵触他事，并且自身主观愿望强烈，受挫能力较为薄弱。越来越多的大学生的思想道德精神层面均发生了改变，越来越多的大学生注重高标准的物质生活，还有太多的大学生对社会不公平现象产生心里抵触，导致自身一些心理及行为偏离正常道道标准。所以，基于应业能力的考虑，可以使得大学生明确自身与社会要求所差，从而更好地认识自己，完善自己。
2.专业水平。基于应业能力的考虑，专业水平是自身极为重要的。由于当代大学生思想较为主观，对待事情不能以客观的方式处理，总是自以为是，高人一等，不能及时面对自身所学知识的匮乏，等到真正从事某种工作或者处理某件事情的时候，才真正意识到自己的专业不足。基于应业能力，大学生会不断的认知自身的专业水平，弥补不足，这是必不可少的。
（二）可以使得大学生明确自身发展规划
基于应业能力的大学生人力资源规划，是对大学生自身曾经、现在、未来的一个考评预测，是贯穿于大学生人生这一过程中处处不可缺少的。以下四点均是能从应业能力的角度来规划自身、完善自身，从而使得大学生更好的发展的必须。
1.学业规划。“学业规划”的目的就是让每个大学生自己为自己的学业设定一个恰当的目标，并在此学习的过程中，一直追逐于目标，向目标前进。大学生由原本的高中生活过渡到大学生活，由原本的拘谨式教育改为半开放式教育，所以大学生要有一个适应过程，要有一个转向好的过渡期，所以不同的人对自己的认知度也不一样，要根据自身情况，量身定做一个复合自己学业的计划表。知识就是力量，完成好学业是成就一切事业的坚实骨架。
2.生活规划。大学四年是个人人生观、价值观、世界观形成的时期，是大学生精神成人时期人学生活是丰富多彩的，何个人的人学生生活都会不尽相同，但总的来说，人学生活主要包括坚定理想信念，学会做事，学会人际交往，学会实践等。
1）关注政治、关注社会、关心家庭。大学生离开自己的父母自己的家庭还是占大多数，不在家的避风港里，有太多的事情需要自己做决定、做选择，那如何才能做好正确又合适的选择呢？就需要多多关注社会、关注政治，培养自己的人生观、价值观、社会观，从中吸收经验以及教训，更好地为自己的生活选对方向、走对路。
2）学会沟通。大学生开始了宿舍的集体生活，每个孩子都是自己家里的天使，难免会有自己的个性，所以要在集体生活里学会沟通、如何沟通、如何更好地沟通，讲究沟通技巧，学会沟通能力，也为自己今后在社会沟通力打好基础，铺好路石。
3）学会实践。大学生活力，我觉得学校安排最好的就是大四的实习实践，经过长达三年的理论基础知识的学习，使得学生对本身所学内容有了一定的感知，但具体实施会产生什么样的问题，学生本身也不能确定，通过大四一年的实践学习，理论与实际相结合的教育方式，从实践中找出理论中的不足，能知自身强弱从而更好的学习所用知识，为自己未来的发展做好基础。
3.未来职业规划。大学生四年的学习生活目的就是以后可以更好的就业，找一份体面并且合适的工作。大学生在此阶段中通过自己对社会的认知、家长的及时信息、老师的悉心指导、就业指导等信息的了解，并结合自身，寻找到自己有能力并且感兴趣的工作方向，从而可以更贴切有关工作内容更好、更认真的学习，并在学习与感知中不断修改职业方向，不断认知自身能力，不断为职业做好准备。
1）个人职业定位。大学生处于幻想与现实的交界处、临界点，在这个阶段里，新奇事物较多，诱惑力较多，对职业没有太过于具体的定位是很正常的事情，但要对自己有一个大方向的职业定位，在尽可能的大学生活中结合自身专业方向或有关方向，朝着定位方向而努力奋斗。
2）调整职业定位。随着年纪的增长、学校生活时间的增多、接触的人和事的增多等，自身对未来职业又有了新的感受，新的想法，或许想法开始逐渐沉淀趋于现实，或许想法又多增梦想，所以不断的调整自身的想法，与实际相结合，从而找到真正属于自己的职业定位。
3）职业准备。有了自己的职位目标定位，对此职位就应该多加了解，多加准备，多查阅相关知识，多完善自身，为自己所定的目标多找相关方向的实践实习，从而更好地为职业做好准备。在实践学习中，摆正好心态，虚心请教，尽可能地提高自身专业技能，为今后走出校门做好充足地准备。 4.思想心理规划。有思必有想，有想必由心。有心的感受，才能有想的必须与思的能力。思想心理是做任何事情的前提。只有正确的思想，才能走正确的路，做正确的事，未来才是无限阳光。可从两方面做起：
1）剖析自身。俗语说，做万事必有自知之明，客观正确地剖析自己、认知自己，才能弥补自身不足，发挥自身长处。并根据自身的特点特长，为自己铺设计划，使得自己的思想内心更完善、更坚强、更缜密。自己是最真实最现实的镜子，对着自己每天观察自身的不足，每天看到自身的改变，上进，这是对自己最大的鼓励，这也是成就未来的必不可少的环节。
2）完善思想心理。一个人外表的成熟，只能说让别人看到他的成熟，但是从思想与心理成熟，那别人就可以感受到他的成熟。当今社会，各种压力致使人的心理产生了各种病变，可见心理是多么重要的问题之一。磨炼好意志，修养好心性是现在大学生必不可少的环节。一个人内心的强大，才算是真正的强大。
（三）可以提高大学生管理的可操作性及方法
随着社会环境的不断改变，学校家庭等各种因素不断交互，致使在校的大学生的思想行为心理等也或多或少的受到不可估量的影响，所以当今在管理大学生方面需要不断地创新合适当下学生的有效办法。而当代大学生最不愿意面对的，最不想解决的就是就业问题，大学生毕业后的第一重大问题就是就业。当今社会工作由于产业结构的变化、人口需求的变化、科技发展的变化等等致使大学生把“毕业就是失业”当做了座右铭，来抵触未来自己何去何从的想法。所以站在大学生均是想好好就业的角度上，基于应业能力的方向上，引导大学生、教育大学生、鼓励大学生，使得大学生能够更好的寻找到合适自身合适心理的工作，这样管理起来大学生才能加大可操作性。
三、对于基于应业能力的大学生人力资管理探索的对策
（一）改进对大学生教育方式
大学生教育方式方法一直是高校研究的问题，现在的大学生教育方式过于单调乏味，成效不够显著，大学生对此也没有其他感觉与反应，所以针对当代大学生应采用新的教育方式才能满足大学生的好奇心、满足感、行动力等。
1.案例分析式教育。传统的讲课方式已经让太多的大学生思想游动于其他方面，身体坐在课堂里，可思想的游动让大学生更加厌烦单纯的听课，也许本来比较想用心听的课，由于单纯地讲解而失去兴趣，所以更生动的媒体短片外加老师的讲解指导则是一个不错的有效方法。
2.课堂互动式教育。现在大多数的课堂早已采用了互动教育，但是在此过程中很多教育者均是采取自愿原则，让大学生凭借自身意愿而参与到课堂互动环节中，那么参与的学生就不能得到好的锻炼与教育，所以教育者应该避开这种方式。教育者应该按照课程进度为每位大学生都安排相应的内容，由大学生自己来完成课堂内容，教育者做补充教育工作即可。
3.活动式教育。针对某种能户外活动的课程安排相关的活动教育，例如植保课上，教育者就应该在室外基地对大学生进行教育，边旅游边学习的方式更能深入当代大学生的心理，更能对此门课程感兴趣。
4.理解式教育。现在大学生的思想及心理较为脆弱，承受能力较差，挫败感有时极为强烈。教育者首先应站在大学生的立场上学会倾听，不应该以主观想法而过早做出判断，理解大学生是教育的关键，明白懂得之后再做判断则较为显著。
（二）加强大学生思想政治教育
1.减少说教，增加实践。大学生课程安排里已经增加了大学生思想政治教育课程，是每个学校每个专业的必修环节，所以在此以外不需要再增加理论知识的学习，需要的是如何把理论知识加以运用实践，从实践中感受理论的真谛。比如，多增设学生各种社团、山区支教、课余护工、爱心募捐活动、团体合作等，此类活动不仅可以增进大学生之间的团队合作、人际交往，最主要的是能让大家多为他人着想，养成为别人考虑为别人负责的良好责任感、信任度。
2.组建心理咨询团队。社会、家庭、学校等多方因素的影响，当代一部分大学生心理承受能力较差，面对这些因素致使心理压力过大、想法过于偏激，针对这些大学生应当安排特定的人或者团队对大学生进行定期的关心与引导。组建心理咨询团队对问题大学生进行一对一辅导，或者进行咨询见面会，整体进行辅导等，都是现在对大学生思想心理教育的重要方法。
3.情感教育。情感教育包括熏陶式教育、感染式教育、情景式教育等多种方法，通过情感教育的多种方法的运用，能让大学生设身处地的感觉周遭之事，并与事情根本产生共鸣，在思想与心理中潜移默化的产生影响，激发大学生内心深处的灵感及真实感情，抑制消极情绪的产生，对教育本身映射出一种内在驱动力。此项教育不仅可以达到效果还能使得大学生与教育者之间产生一种神秘的交流感，但我们在具体的实施过程中，须把握好以下两个方面：一是教育者要充分尊重、理解、关心和信任大学生，只有建立这样的基础关系，情感教育的运用才能起到预期效果，二还要善于为大学生设立良好的受教育情景，良好受教育情景的创设，有利于教育者利用情感进行感染的特点，实现以情化物、以情感人的目的。
4.开放网络平台。当今是网络发展极为迅速，网络影响也是不可估量的。在网络中组建网络思想政治教育者，能让大学生提出各种问题之后及时反馈解决。网络中根据国家大事，社会新闻等热点话题，查看大学生的评论留言，根据留言反映大学生的心理倾向等问题，及时关注，及时解决，避免一些事情发生。教育者根据自身教育经验也可以把想传播的问题挂到网络平台上，及时地为大学生讲解、引导、渗透相关知识。由此可以增强大学生的网络思想政治教育实效性。
（三）提高大学生专业知识学习
刚毕业的大学生在就职以后，发现自己在校所学的专业知识并不够用，第一因为自己在课堂上未能紧紧跟随老师所传授的知识；第二是因为真实的工作中知识与理论略有不同，但是好多时候都是因为第一点原因较多。
1.自身专业学习。很多大学生由于家庭要求或者其他影响因素致使自己未能选择自己所喜欢的专业，导致大学生在学习专业课时没有兴趣，提不起精神，所以教育者定要正确引导大学生的思想。专业知识学习是应业能力的前提与根本，夯实基础是最重要的，经济基础决定上层建筑，自身专业知识若没有得到更好的学习熟练，其他知识学习也只会倍增困难。 2.相关知识学习。现在社会要求人才素质较高，专业知识只是就业的基础，所以学习知识多元化尤为重要，更所谓“技多不压身”。现在较多专业需要其他专业知识辅助才能更好地学习完善，大学生需根据自身发展方向，为自己做好计划，事先为自己将来的发展做好相应准备，迎接未来。
3.才艺知识学习。现实社会的复杂环境不得不强迫我们全力以赴地前进，不仅要学好自身的本职专业、相关专业，若在自己能力范围内应多加一些课余业余的艺术学习，此项学习也是提高应业能力的筹码之一。艺术知识学习范围很广泛，根据自身兴趣爱好、特长、时间、需要等选择艺术知识方向，坚持不懈、持之以恒，今后定会为大学生展现无尽风采。
（四）增加大学生社会实践活动
大学生社会实践是大学生从第四年教育开始所实施的必修环节，而且是最重要的一年，是对前三年专业基础知识学习的一个总结，以及对前三年大学生中的一个新的起点，对大学生进行不同的社会实践活动是对今后大学生的应业能力的铸造，也是对大学生未来能更好地发展的一个重要肯定，所以轮岗式的社会实践是最有效、最直接的方式。
1.不同性质的单位。大学生进入实习期后，一定要珍惜这近乎完美的实习机会，可以随意辞职、实习，选择最终适合自己，完善自己的单位，不同的单位性质，新人也要有所了解。国企：要从最基层做起，国企对新人更看重的是踏实稳健的工作作风以及良好的人际交往能力。外企：尽快熟悉企业文化，新人最重要的一件事就是了解企业文化，熟悉企业文化和适应企业文化。事业单位：注重点滴小事，机关事业单位对于新人来说最大的特点是要注重点滴小事。
2.不同行业的单位。行业种类耳濡目染，可大学生自己真正又能了解到哪个行业呢？不了解行业又何来的喜欢与选择呢？没有经过实践的积累，怎能定出最后的结果呢？大学生在实习期间要为自己量身定做几个目标范围，结合书本、网络媒体、家庭给予、老师培训等多方面的考察出最终适合并能胜任的行业类别，从基层做起，从小事做起。
3.不同层次的职位。虽然在大学生实际实习过程总均是从基层做起，但笔者认为，应该让大学生各个级别层次的职位都要实习，在实习的过程中可以按照管理培训生的岗位职责来要求大学生，让大学生深入职位情景，感受职位魅力，从中定位自身未来发展，从而激发大学生的适应能力、学习能力、拼搏能力等多方面潜能，对今后工作更加努力上进。
4.不同地域的单位。我国国土面积广博，东西差异、南北不同都是我国特点，水土不同、气候差异、人文情怀、地势类别都是大学生在选择就业时的诸多因素，必须要经过长期的实习生活才能选择真正适合自身身体条件的环境，身心的愉快才能使得应业能力最大化，才能为今后的单位贡献全身心的力量。
（五）完善大学生考评制度
对于大学生人力资源管理需要制定一套考评系统，包括思想、道德、文化、体育、艺术、技能、操作等全面的考评制度，通过考评的综合性来评定大学生的基本素质，并把此项评估报告跟随档案到用人单位，让用人单位根据此项报告决定是否用人或用于何种职位，为今后的大学生人力资源全面管理与发展起到绝对的促进作用。以下是对大学生考评制度的相应制定模块：
结语
大学生人力资源的管理问题教育问题一直是高校、社会、家庭急于更新解决的问题，其目的是为了让大学生发展成为德智体美劳全面优秀的人力资源，本文基于应业能力的角度，阐述大学生在今后工作中所需呈现出的多方面的状态及条件，为大学生教育引发一个新的方式，从而使得大学生更加便于教育与管理，操作性更加合适与速效。
参考文献：
[1]萧鸣政，人力资源开发与管理[M].北京：北京大学出版社，2009.
[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
[3]姚裕群.人力资源开发与管理概论[M].北京：中国人民大学出版社，2007.
[4]刘仁学.大学生思想政治教育的战略思考[M].沈阳：东北大学出版社，1995.
[5]张郁廷.思想政治教育原理与方法[M].北京：人民出版社，2007.
（责任编辑：石 银）
关键词：应业能力；大学生；人力资源
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0233-02
一、应业能力与大学生人力资源
应业能力：应业能力至今是新提倡的一类有关就业能力的名词，“应业能力”通过字面理解为：应：应该、适应、应对；业：事业、职业、工作，应业能力：适应工作所具备的基础能力与发展能力。笔者认为，应业能力源于就业能力，高于就业能力，是一般大学生应具备的职业基础能力。
大学生人力资源：人力资源指在一个国家或地区中，处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。大学生人力资源就是指在校期间的所有人力资源总和。大学生人力资源是当今我国年龄范围最小，学习能力最强，就业范围最广的人力资源。
二、基于应业能力的大学生人力资源管理探索的必要性
（一）可以使得大学生认清自身素养及专业水平
从应业能力的角度出发，大学生需要对自身素养及水平重新估量，分析自身优劣势，弥补不足。
1.思想道德修养。随着社会迅速发展、经济迅速发展、时代更替变迁，越来越多的复杂环境影响高校大学生，使得学生的思想也随之发生改变，道德水平也发生了转变，尤其是大多数的家庭均是独生子女，习惯了父母娇生惯养的方式，对待事情也比以往自私自利，做事只从自身考虑，忽略他人，抵触他事，并且自身主观愿望强烈，受挫能力较为薄弱。越来越多的大学生的思想道德精神层面均发生了改变，越来越多的大学生注重高标准的物质生活，还有太多的大学生对社会不公平现象产生心里抵触，导致自身一些心理及行为偏离正常道道标准。所以，基于应业能力的考虑，可以使得大学生明确自身与社会要求所差，从而更好地认识自己，完善自己。
2.专业水平。基于应业能力的考虑，专业水平是自身极为重要的。由于当代大学生思想较为主观，对待事情不能以客观的方式处理，总是自以为是，高人一等，不能及时面对自身所学知识的匮乏，等到真正从事某种工作或者处理某件事情的时候，才真正意识到自己的专业不足。基于应业能力，大学生会不断的认知自身的专业水平，弥补不足，这是必不可少的。
（二）可以使得大学生明确自身发展规划
基于应业能力的大学生人力资源规划，是对大学生自身曾经、现在、未来的一个考评预测，是贯穿于大学生人生这一过程中处处不可缺少的。以下四点均是能从应业能力的角度来规划自身、完善自身，从而使得大学生更好的发展的必须。
1.学业规划。“学业规划”的目的就是让每个大学生自己为自己的学业设定一个恰当的目标，并在此学习的过程中，一直追逐于目标，向目标前进。大学生由原本的高中生活过渡到大学生活，由原本的拘谨式教育改为半开放式教育，所以大学生要有一个适应过程，要有一个转向好的过渡期，所以不同的人对自己的认知度也不一样，要根据自身情况，量身定做一个复合自己学业的计划表。知识就是力量，完成好学业是成就一切事业的坚实骨架。
2.生活规划。大学四年是个人人生观、价值观、世界观形成的时期，是大学生精神成人时期人学生活是丰富多彩的，何个人的人学生生活都会不尽相同，但总的来说，人学生活主要包括坚定理想信念，学会做事，学会人际交往，学会实践等。
1）关注政治、关注社会、关心家庭。大学生离开自己的父母自己的家庭还是占大多数，不在家的避风港里，有太多的事情需要自己做决定、做选择，那如何才能做好正确又合适的选择呢？就需要多多关注社会、关注政治，培养自己的人生观、价值观、社会观，从中吸收经验以及教训，更好地为自己的生活选对方向、走对路。
2）学会沟通。大学生开始了宿舍的集体生活，每个孩子都是自己家里的天使，难免会有自己的个性，所以要在集体生活里学会沟通、如何沟通、如何更好地沟通，讲究沟通技巧，学会沟通能力，也为自己今后在社会沟通力打好基础，铺好路石。
3）学会实践。大学生活力，我觉得学校安排最好的就是大四的实习实践，经过长达三年的理论基础知识的学习，使得学生对本身所学内容有了一定的感知，但具体实施会产生什么样的问题，学生本身也不能确定，通过大四一年的实践学习，理论与实际相结合的教育方式，从实践中找出理论中的不足，能知自身强弱从而更好的学习所用知识，为自己未来的发展做好基础。
3.未来职业规划。大学生四年的学习生活目的就是以后可以更好的就业，找一份体面并且合适的工作。大学生在此阶段中通过自己对社会的认知、家长的及时信息、老师的悉心指导、就业指导等信息的了解，并结合自身，寻找到自己有能力并且感兴趣的工作方向，从而可以更贴切有关工作内容更好、更认真的学习，并在学习与感知中不断修改职业方向，不断认知自身能力，不断为职业做好准备。
1）个人职业定位。大学生处于幻想与现实的交界处、临界点，在这个阶段里，新奇事物较多，诱惑力较多，对职业没有太过于具体的定位是很正常的事情，但要对自己有一个大方向的职业定位，在尽可能的大学生活中结合自身专业方向或有关方向，朝着定位方向而努力奋斗。
2）调整职业定位。随着年纪的增长、学校生活时间的增多、接触的人和事的增多等，自身对未来职业又有了新的感受，新的想法，或许想法开始逐渐沉淀趋于现实，或许想法又多增梦想，所以不断的调整自身的想法，与实际相结合，从而找到真正属于自己的职业定位。
3）职业准备。有了自己的职位目标定位，对此职位就应该多加了解，多加准备，多查阅相关知识，多完善自身，为自己所定的目标多找相关方向的实践实习，从而更好地为职业做好准备。在实践学习中，摆正好心态，虚心请教，尽可能地提高自身专业技能，为今后走出校门做好充足地准备。 4.思想心理规划。有思必有想，有想必由心。有心的感受，才能有想的必须与思的能力。思想心理是做任何事情的前提。只有正确的思想，才能走正确的路，做正确的事，未来才是无限阳光。可从两方面做起：
1）剖析自身。俗语说，做万事必有自知之明，客观正确地剖析自己、认知自己，才能弥补自身不足，发挥自身长处。并根据自身的特点特长，为自己铺设计划，使得自己的思想内心更完善、更坚强、更缜密。自己是最真实最现实的镜子，对着自己每天观察自身的不足，每天看到自身的改变，上进，这是对自己最大的鼓励，这也是成就未来的必不可少的环节。
2）完善思想心理。一个人外表的成熟，只能说让别人看到他的成熟，但是从思想与心理成熟，那别人就可以感受到他的成熟。当今社会，各种压力致使人的心理产生了各种病变，可见心理是多么重要的问题之一。磨炼好意志，修养好心性是现在大学生必不可少的环节。一个人内心的强大，才算是真正的强大。
（三）可以提高大学生管理的可操作性及方法
随着社会环境的不断改变，学校家庭等各种因素不断交互，致使在校的大学生的思想行为心理等也或多或少的受到不可估量的影响，所以当今在管理大学生方面需要不断地创新合适当下学生的有效办法。而当代大学生最不愿意面对的，最不想解决的就是就业问题，大学生毕业后的第一重大问题就是就业。当今社会工作由于产业结构的变化、人口需求的变化、科技发展的变化等等致使大学生把“毕业就是失业”当做了座右铭，来抵触未来自己何去何从的想法。所以站在大学生均是想好好就业的角度上，基于应业能力的方向上，引导大学生、教育大学生、鼓励大学生，使得大学生能够更好的寻找到合适自身合适心理的工作，这样管理起来大学生才能加大可操作性。
三、对于基于应业能力的大学生人力资管理探索的对策
（一）改进对大学生教育方式
大学生教育方式方法一直是高校研究的问题，现在的大学生教育方式过于单调乏味，成效不够显著，大学生对此也没有其他感觉与反应，所以针对当代大学生应采用新的教育方式才能满足大学生的好奇心、满足感、行动力等。
1.案例分析式教育。传统的讲课方式已经让太多的大学生思想游动于其他方面，身体坐在课堂里，可思想的游动让大学生更加厌烦单纯的听课，也许本来比较想用心听的课，由于单纯地讲解而失去兴趣，所以更生动的媒体短片外加老师的讲解指导则是一个不错的有效方法。
2.课堂互动式教育。现在大多数的课堂早已采用了互动教育，但是在此过程中很多教育者均是采取自愿原则，让大学生凭借自身意愿而参与到课堂互动环节中，那么参与的学生就不能得到好的锻炼与教育，所以教育者应该避开这种方式。教育者应该按照课程进度为每位大学生都安排相应的内容，由大学生自己来完成课堂内容，教育者做补充教育工作即可。
3.活动式教育。针对某种能户外活动的课程安排相关的活动教育，例如植保课上，教育者就应该在室外基地对大学生进行教育，边旅游边学习的方式更能深入当代大学生的心理，更能对此门课程感兴趣。
4.理解式教育。现在大学生的思想及心理较为脆弱，承受能力较差，挫败感有时极为强烈。教育者首先应站在大学生的立场上学会倾听，不应该以主观想法而过早做出判断，理解大学生是教育的关键，明白懂得之后再做判断则较为显著。
（二）加强大学生思想政治教育
1.减少说教，增加实践。大学生课程安排里已经增加了大学生思想政治教育课程，是每个学校每个专业的必修环节，所以在此以外不需要再增加理论知识的学习，需要的是如何把理论知识加以运用实践，从实践中感受理论的真谛。比如，多增设学生各种社团、山区支教、课余护工、爱心募捐活动、团体合作等，此类活动不仅可以增进大学生之间的团队合作、人际交往，最主要的是能让大家多为他人着想，养成为别人考虑为别人负责的良好责任感、信任度。
2.组建心理咨询团队。社会、家庭、学校等多方因素的影响，当代一部分大学生心理承受能力较差，面对这些因素致使心理压力过大、想法过于偏激，针对这些大学生应当安排特定的人或者团队对大学生进行定期的关心与引导。组建心理咨询团队对问题大学生进行一对一辅导，或者进行咨询见面会，整体进行辅导等，都是现在对大学生思想心理教育的重要方法。
3.情感教育。情感教育包括熏陶式教育、感染式教育、情景式教育等多种方法，通过情感教育的多种方法的运用，能让大学生设身处地的感觉周遭之事，并与事情根本产生共鸣，在思想与心理中潜移默化的产生影响，激发大学生内心深处的灵感及真实感情，抑制消极情绪的产生，对教育本身映射出一种内在驱动力。此项教育不仅可以达到效果还能使得大学生与教育者之间产生一种神秘的交流感，但我们在具体的实施过程中，须把握好以下两个方面：一是教育者要充分尊重、理解、关心和信任大学生，只有建立这样的基础关系，情感教育的运用才能起到预期效果，二还要善于为大学生设立良好的受教育情景，良好受教育情景的创设，有利于教育者利用情感进行感染的特点，实现以情化物、以情感人的目的。
4.开放网络平台。当今是网络发展极为迅速，网络影响也是不可估量的。在网络中组建网络思想政治教育者，能让大学生提出各种问题之后及时反馈解决。网络中根据国家大事，社会新闻等热点话题，查看大学生的评论留言，根据留言反映大学生的心理倾向等问题，及时关注，及时解决，避免一些事情发生。教育者根据自身教育经验也可以把想传播的问题挂到网络平台上，及时地为大学生讲解、引导、渗透相关知识。由此可以增强大学生的网络思想政治教育实效性。
（三）提高大学生专业知识学习
刚毕业的大学生在就职以后，发现自己在校所学的专业知识并不够用，第一因为自己在课堂上未能紧紧跟随老师所传授的知识；第二是因为真实的工作中知识与理论略有不同，但是好多时候都是因为第一点原因较多。
1.自身专业学习。很多大学生由于家庭要求或者其他影响因素致使自己未能选择自己所喜欢的专业，导致大学生在学习专业课时没有兴趣，提不起精神，所以教育者定要正确引导大学生的思想。专业知识学习是应业能力的前提与根本，夯实基础是最重要的，经济基础决定上层建筑，自身专业知识若没有得到更好的学习熟练，其他知识学习也只会倍增困难。 2.相关知识学习。现在社会要求人才素质较高，专业知识只是就业的基础，所以学习知识多元化尤为重要，更所谓“技多不压身”。现在较多专业需要其他专业知识辅助才能更好地学习完善，大学生需根据自身发展方向，为自己做好计划，事先为自己将来的发展做好相应准备，迎接未来。
3.才艺知识学习。现实社会的复杂环境不得不强迫我们全力以赴地前进，不仅要学好自身的本职专业、相关专业，若在自己能力范围内应多加一些课余业余的艺术学习，此项学习也是提高应业能力的筹码之一。艺术知识学习范围很广泛，根据自身兴趣爱好、特长、时间、需要等选择艺术知识方向，坚持不懈、持之以恒，今后定会为大学生展现无尽风采。
（四）增加大学生社会实践活动
大学生社会实践是大学生从第四年教育开始所实施的必修环节，而且是最重要的一年，是对前三年专业基础知识学习的一个总结，以及对前三年大学生中的一个新的起点，对大学生进行不同的社会实践活动是对今后大学生的应业能力的铸造，也是对大学生未来能更好地发展的一个重要肯定，所以轮岗式的社会实践是最有效、最直接的方式。
1.不同性质的单位。大学生进入实习期后，一定要珍惜这近乎完美的实习机会，可以随意辞职、实习，选择最终适合自己，完善自己的单位，不同的单位性质，新人也要有所了解。国企：要从最基层做起，国企对新人更看重的是踏实稳健的工作作风以及良好的人际交往能力。外企：尽快熟悉企业文化，新人最重要的一件事就是了解企业文化，熟悉企业文化和适应企业文化。事业单位：注重点滴小事，机关事业单位对于新人来说最大的特点是要注重点滴小事。
2.不同行业的单位。行业种类耳濡目染，可大学生自己真正又能了解到哪个行业呢？不了解行业又何来的喜欢与选择呢？没有经过实践的积累，怎能定出最后的结果呢？大学生在实习期间要为自己量身定做几个目标范围，结合书本、网络媒体、家庭给予、老师培训等多方面的考察出最终适合并能胜任的行业类别，从基层做起，从小事做起。
3.不同层次的职位。虽然在大学生实际实习过程总均是从基层做起，但笔者认为，应该让大学生各个级别层次的职位都要实习，在实习的过程中可以按照管理培训生的岗位职责来要求大学生，让大学生深入职位情景，感受职位魅力，从中定位自身未来发展，从而激发大学生的适应能力、学习能力、拼搏能力等多方面潜能，对今后工作更加努力上进。
4.不同地域的单位。我国国土面积广博，东西差异、南北不同都是我国特点，水土不同、气候差异、人文情怀、地势类别都是大学生在选择就业时的诸多因素，必须要经过长期的实习生活才能选择真正适合自身身体条件的环境，身心的愉快才能使得应业能力最大化，才能为今后的单位贡献全身心的力量。
（五）完善大学生考评制度
对于大学生人力资源管理需要制定一套考评系统，包括思想、道德、文化、体育、艺术、技能、操作等全面的考评制度，通过考评的综合性来评定大学生的基本素质，并把此项评估报告跟随档案到用人单位，让用人单位根据此项报告决定是否用人或用于何种职位，为今后的大学生人力资源全面管理与发展起到绝对的促进作用。以下是对大学生考评制度的相应制定模块：
结语
大学生人力资源的管理问题教育问题一直是高校、社会、家庭急于更新解决的问题，其目的是为了让大学生发展成为德智体美劳全面优秀的人力资源，本文基于应业能力的角度，阐述大学生在今后工作中所需呈现出的多方面的状态及条件，为大学生教育引发一个新的方式，从而使得大学生更加便于教育与管理，操作性更加合适与速效。
参考文献：
[1]萧鸣政，人力资源开发与管理[M].北京：北京大学出版社，2009.
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（责任编辑：石 银）