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本文以美国为例,历数了历史上三种教师教育研究的范式:培训观、学习观和政策观指导下的教师教育研究范式,指出政策研究将是未来教师教育研究的主导范式,但不是唯一范式.
教师教育研究的定位和发展趋势
【摘 要】
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本文以美国为例,历数了历史上三种教师教育研究的范式:培训观、学习观和政策观指导下的教师教育研究范式,指出政策研究将是未来教师教育研究的主导范式,但不是唯一范式.
【机 构】
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中央教育科学研究所教育部督导与评估研究中心,首都师范大学比较教育研究中心
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2005年11期
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