论文部分内容阅读
词汇学习是语言学习的基础。中职学生语言基础差，词汇贫乏严重阻碍了语言的学习效率。本研究采用三维一体的词汇教学方式，遵循呈现-探究-操练-运用的词汇教学步骤对两个14级的平行班的职高学生展开了为期一个学期的行动研究。经过一个学期的研究，学生基本掌握了词汇学习策略，养成了深度学习词汇的习惯。同时，学生在词汇学习兴趣以及词汇运用能力以及词汇记忆效率方面都得到提升。