我发现很多人一提起“隔代教育”，都是各说各的理，老人往往指责年轻人只管生不管养、还对老人管教孙辈的方式方法横挑鼻子竖挑眼。年轻人则抱怨老人无底线地惯着孙辈，让当父母的自己两头儿不是人。其实，根据我多年的教育经验，“隔代教育”并不是一无是处的，只要年轻父母和老人相互配合，做到以下四点，就能强强联手，培养出好孩子。
　　加强沟通消除误会
　　我家石头每年的寒暑假被一分为二，一段时间住爷爷家，一段时间住姥爷家。不要小看这段时间，如果孩子太小，爱传话，两头老人再护孙心切，我们作为父母再置身事外，很容易造成三方面的矛盾。所以，每逢石头寒暑假住在两方老人家里，我都会和丈夫分好工，遇到教育孩子的小事或一些细节性问题，我们俩会私下找老人沟通，了解事情的经过。如果遇到原则性问题，姥姥姥爷的T作我当仁不让负责处理，爷爷奶奶的工作，丈夫负责去疏通。
　　一旦因为石头传话，两边老人有了误会，我们会第一时间出面调停，不让两边老人之间有嫌隙。比如，有一次公公因为做了个小手术，怕我们担心，没告诉我们，照常让石头暑假去住。婆婆遵医嘱给公公做了有助于术后恢复的饭菜，她和石头吃的都是正常的饭。好几次为了图省事，婆婆从外面买现成的，或者带石头去外面吃。暑假的下半段，石头到姥爷家后，不愿意吃姥爷从外面买的饭，也不愿意跟老两口出去吃，说他在奶奶家时光吃外卖了。姥姥听后不愿意了，给我打电话抱怨，说石头正是长身体的时候，哪能顿顿吃外面那些油腻的东西。我赶紧让丈夫了解情况，最后经过我和丈夫互相说和，两边老人消除误会，姥爷姥姥还买了保养品去看公公，我和丈夫也总算松了一口气。
　　各尽其责各负其责
　　有一段时间，我忙着考研进修，丈夫代替歇产假的领导去外地管理分公司，只好把石头放在爷爷家。为了避免在教育孩子上产生分歧，我们和公婆事先约定好，公婆只负责接送石头上下学，以及吃好早晚两顿饭，其他的事情，如石头在学业上遇到难题，便会在我们三口建立的“我爱我家”微信群里将不会的题拍照或者打字发送，我和丈夫不管多晚，只要看到了，都会及时回复并指导石头。
　　如果遇到孩子开家长会，或者被老师“请家长”等需要家长出面的情况，丈夫放假回来，就由他去应对，否则就由我负责。总之，坚决不能让老两口在这类事上为石头操心、担心、着急，属于我们做父母的责任，无论如何，还是必须由我们去承担。这样，石头也会明白，父母只是因为特殊情况，暂时无法照顾自己，但是仍负有监护自己的责任，这样在无形中，对石头的言行和学习，也依然起到了监督的作用。
　　优势互补携手教育
　　当然，在教育石头的问题上，只依靠我们夫妻俩是远远不够的，双方老人如果想参与进来，我们也是求之不得，力争做到各取所长，优势互补。
　　比如，丈夫的数理化很棒，动手能力也很强。石头遇到数学或者手工制作方面的难题，丈夫主动去教他;而我擅长文科，监督石头写作业并检查，教他背古诗、写作文的任务，自然落在我的身上;姥姥年轻时就喜欢文艺，退休后把放弃了多年的电子琴拾起來了，每次石头去姥姥家，姥姥都教他弹琴;姥爷干了一辈子会计，所以从小就教石头背乘法口诀和珠心算;爷爷多年来热衷于冬泳，经常带石头去游泳;姥姥虽然没什么特长，但是做饭特别好吃，她做饭时，就让石头帮她择菜，或者在一旁见习。
　　就这样，我们一家六口齐心协力，把石头培养成文理不发愁，会弹电子琴、会游泳，未来会上得厅堂、下得厨房的好孩子。由此可见，只要老少两代家长心往一处想，劲儿往一处使，“隔代教育”不仪不会失败，反而会迎来更多的惊喜和精彩！
　　成功隔代教育，祖辈应具备哪些素质
　　1.身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。
　　2.心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。
　　3.家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。
　　4.了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
　　5.性格开朗，人际交往能力强，不同执偏见，对孩子有耐心。
　　6.喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。
　　7.有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。
　　8.待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。
　　9.能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
　　10.愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。