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聚焦课堂结构的改革，关注数学思考与问题解决，以三角形角平分线项目研究为载体，运用结构化教学，将碎片化知识串联起来，重塑课堂新样态，提高学生整体认识事物能力，形成完整的数学思维及知识体系，实现知识、方法与思想的结构化.
结构化视角下初中数学深度学习的实践探究——以三角形角平分线项目式学习为例
【摘 要】
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聚焦课堂结构的改革，关注数学思考与问题解决，以三角形角平分线项目研究为载体，运用结构化教学，将碎片化知识串联起来，重塑课堂新样态，提高学生整体认识事物能力，形成完整的数学思维及知识体系，实现知识、方法与思想的结构化.
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“基于教、学、评一致性的中学数学实践研究”（课题编号：FJJGZX21-221）； 福建省教育科学“十四五”规划课题“五育融合背景下农村中学和美校园文化建设研究”（课题编号：FJJKZX22-579）；
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