【摘 要】
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＜正＞陶行知先生是我国著名的教育家，其一生提出众多的教育新理论，特别是生活即教育、社会即学校、教学做合一为陶行知教育思想的精髓。陶行知先生的六大解放思想，强调对儿童的创造力与想象力的培养，而幼儿园区域活动，可以为幼儿提供独立自主探索的平台，但想要激发起幼儿的自主性与兴趣，就需要为其投入活动材料，因此幼儿教师在幼儿园区域投放自然材料，并且渗透陶行知思想，既能为幼儿的自主性区域活动提供支持，促使幼儿与
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＜正＞陶行知先生是我国著名的教育家，其一生提出众多的教育新理论，特别是生活即教育、社会即学校、教学做合一为陶行知教育思想的精髓。陶行知先生的六大解放思想，强调对儿童的创造力与想象力的培养，而幼儿园区域活动，可以为幼儿提供独立自主探索的平台，但想要激发起幼儿的自主性与兴趣，就需要为其投入活动材料，因此幼儿教师在幼儿园区域投放自然材料，并且渗透陶行知思想，既能为幼儿的自主性区域活动提供支持，促使幼儿与材料互动，又能利于幼儿深受陶行知思想的熏陶与感染，从而促进幼儿的身心和谐发展与健康成长，最终增强幼儿园区域活动的教育效果。
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卒中后交感神经异常,大脑兴奋性和抑制性神经递质的失衡,是卒中肢体功能障碍的重要机制。以此为基础,本研究总结了传统耳穴疗法和经耳迷走神经刺激技术对卒中后肢体功能障碍治疗方面的研究进展,探索了两种耳穴疗法在治疗卒中肢体功能障碍中对脑功能区及神经递质水平的影响机制,通过研究耳穴疗法治疗卒中后肢体功能障碍的神经传导-中枢调节-执行的网络机制,提出了“耳穴-脑干-基底核-神经递质-皮层网络-肢体”机制的设想
＜正＞脑卒中是由于脑部血管突然破裂或因血管阻塞导致血液不能流入大脑所引起的以局部神经功能缺失为特征的急性脑血管病，包括缺血性和出血性卒中，中医把脑卒中归类为中风。近年来的循证医学研究表明，脑卒中是全球第二大致死性疾病，发病率、致残率、致死率均较为显著，对人体健康和生活质量构成了极大的威胁。据《中国居民营养与慢性病状况报告（2015年）》和《全国第三次死因回顾性调查报告》指出，近几年，
改革开放以来,中国经济一度高速增长。近年来,全球经济增长低迷,外需减弱,国内人口红利逐渐消失,经济结构改革也进入攻坚阶段,新常态下我国是否能够继续保持经济平稳增长而成功跨越中等收入陷阱备受瞩目。文章基于二元选择模型和固定效应模型,选取36个国家的数据对跨越中等收入陷阱的因素进行了实证分析,最后结合国际经验对新常态下我国经济跨越中等收入陷阱提出了一些政策建议。
偏瘫是脑卒中最主要的后遗症之一，极大影响了国民健康。目前针刺治疗广泛应用于偏瘫患者，其中特色针法能有效改善偏瘫症状。立足于既往临床研究，总结近年治疗脑卒中后偏瘫的特色针法，包括石学敏醒脑开窍针法、焦氏头针法、薄氏腹针疗法、靳三针疗法、王氏手足十二针、平衡针法。通过对特色针法的学术思想、临床应用、机制进行分析和概述，以期为优化治疗方案及科研工作提供思路。
偏瘫是脑梗死患者常见并发症，严重降低患者生活质量，目前西药治疗效果不突出。中医认为“阴阳失调，气血逆乱”是其基本病机，故应从调节人体气机出发，恢复人体气血调和状态为根本。临床上针灸治疗脑梗死后偏瘫已取得确切疗效，尤其在脑梗死恢复期和后遗症期具有明显优势。对近5年针灸治疗脑梗死后偏瘫的临床研究进行概述，以期为临床提供参考。
课程思政导向是指在高职专业课程教育体系中，充分挖掘课程教学内容中所蕴含的思政元素，再利用合理的方式将思政元素灌输至学生的思想体系，这是确保人才培养目标实现的关键支撑。工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是课程思政元素挖掘应当关注的重点内容。基于课程思政导向要求，构建高职工匠精神培养体系，深层次解决工匠精神内涵理解与内化，实现工匠精神在专业课程中的有效渗透，是高职教育改革应当关注的重点问题
隐性课程思政是新时代高职院校思政教育的重要组成部分。其内涵为以立德树人为统领，思政元素科学化，沉浸式育人系统化。其要义为以培育工匠精神为宗旨，嵌入思政新理论，树技能文化自信，筑科技强国梦。实施中需要以马克思主义理论为指引，顺应高职生身心发展规律，创设互动共享共创的高职院校隐性课程情境，引入数字化高职院校育人新媒介。
文章运用2011—2020年中国省级面板数据，深入研究数字金融对经济发展韧性的影响机理。研究发现：数字金融对经济发展韧性存在正向影响，且该影响具有显著的门槛效应，同时数字化程度、覆盖广度和使用深度均对经济发展韧性存在促进作用；数字金融能够通过降低煤炭资源依赖度与发展绿色金融进而影响经济发展韧性；异质性研究表明，数字金融对经济发展韧性的正向影响在高互联网普及率地区大于低互联网普及率地区，且在长江经济
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