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一、引言 阅读是英语语言学习的重要环节，是获取信息的重要手段，是巩固和扩大英语知识的重要方法，同时也是使用英语语言知识的一个重要方面，是进行英语语言交际的一个重要基础。而在我国长期的英语阅读教学中，大多数教师和学生都习惯地以为，只要掌握了基本的语法、一定的词汇量、语音语调知识，就等于掌握了英语。因此，在阅读教学中，教师主要把精力集中在语言知识的传授上，忽视文化背景知识对语言的重要作用；学生也只关注词汇和语法，对语言文化的真正理解很少，这在很大程度上影响了听、说、读、写各个方面的提高。大学英语教学作为高职高