【摘 要】
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长期以来,小学数学教师的教学倾向在于教授数学知识和提高应试能力,并不注重在日常教学中渗透数学文化.长久来看,不利于学生的个体发展和生存需要.本文从利用导入环节,激发文
【机 构】
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中卫市海原县曹洼乡九年一贯制学校 宁夏 中卫 755214
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长期以来,小学数学教师的教学倾向在于教授数学知识和提高应试能力,并不注重在日常教学中渗透数学文化.长久来看,不利于学生的个体发展和生存需要.本文从利用导入环节,激发文化兴趣,利用多媒体技术,形象数学文化,创设生活情境,渗透数学文化,丰富教学环节,强调数学文化四方面,对小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略进行简要探讨,以期为广大小学数学教师的日常教学提供一定借鉴.
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