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在中学生物教学中，课堂教学不仅是传授知识的过程，更应该是师生共同构建知识的过程，师生作为拥有不同知识背景的个体，将在沟通与合作中进行知识的共享，心灵的碰撞，形成“学习共同体”。发挥学生群体作用，鼓励学生通过学生与学生之间以及学生与老师之间的讨论理解，掌握知识，小组合作，调动学生的积极性，使学生成为学习的主人。