【摘 要】
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思辨能力在大学教育中有着举足轻重的地位,是高等教育的核心。我国大学英语教育缺乏对思辨能力的关注,课程设计及评价体系没有体现语言学习的＂目的＂和＂手段＂的辩证关系,高校英语
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思辨能力在大学教育中有着举足轻重的地位,是高等教育的核心。我国大学英语教育缺乏对思辨能力的关注,课程设计及评价体系没有体现语言学习的＂目的＂和＂手段＂的辩证关系,高校英语教师自身缺乏思辨能力。本文在思辨能力及内容依托式教学理论的基础上,试图构建大学英语思辨能力的培养模式,即以某一单元或主题为载体,采用＂读议写＂一体化的教学模式,将思辨能力的训练贯穿始终,以达到提高学生思辨能力的目的。
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