【摘要】本文对国内校园欺凌的相关文献进行了统计分析，以期对该领域的研究提供参考，展望未来的研究趋势。
　　【关键词】校园欺凌;文献;可视化分析
　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A
　　校园欺凌，是攻击行为的一种特殊模式。它发生在校园，是学生与学生之间的攻击行为。在以下的一些情况下，我们可以说一个学生遭受了霸凌：长期重复地暴露在一个或多个学生的消极行为下;这些行为发生在权利不平等的受害者和施害者之间;这些欺凌行为可以是“身体上的”也可以是“语言上的”（比如骂人中伤、激惹他人、威胁、散布谣言），其他行为如做鬼脸、社交孤立也包括在内（Olweus， 1993a）。区别于校园暴力，校园欺凌是发生在学生之间、具有反复性和持续性的行为，它包括身体暴力、精神上的侮辱、激惹等形式。
　　校园欺凌作为近年来兴起的教育学、心理学交叉课题，已经越来越受到研究者的重视。在2016年4月国务院督导教育委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》里，将校园欺凌定义为“发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的”行为。普遍存在的校园欺凌正在摧残着中小学生身心健康，许多校园欺凌事件如“中关村二小”“延庆二中”事件都成了人们关注的热点。
　　基于我国校园欺凌研究现状，本文将对近十年国内校园欺凌的文献进行时空分布、研究热点分布、中外研究对比等方面的分析，为以后该领域的研究提供参考，展望未来的研究趋势。
　　一、数据来源及研究方法
　　本文主要运用了陈美超等人研发的Citespace V 信息可视化软件和Excel，对中国校园欺凌研究现状进行分析。通过聚类视图和热点分析，揭示研究脉络和前沿变化趋势。
　　本文以中国知网（CNKI）数据库为来源，以标题“校