【摘 要】
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地膜甜菜创高产孙彦彬（新疆石河子甜菜研究所）地膜栽培甜菜正在我区农村中应用。１９９２年乌兰乌苏乡张卫东种植的１２．５亩地膜甜菜，创亩产５９３０ｋｇ的高产纪录，具体措施如下：１、施足底肥，蓄足底墒。地膜甜
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地膜甜菜创高产孙彦彬（新疆石河子甜菜研究所）地膜栽培甜菜正在我区农村中应用。１９９２年乌兰乌苏乡张卫东种植的１２．５亩地膜甜菜，创亩产５９３０ｋｇ的高产纪录，具体措施如下：１、施足底肥，蓄足底墒。地膜甜菜前茬冬麦，麦收后每亩施农家肥２．５ｔ，均匀撒于...
Plastic film beetles and high-yielding Sun Yanbin (Xinjiang Shihezi Beet Research Institute) Mulch cultivation of sugar beet is being applied in rural areas in our district. In 1992, Wulan Wusu Township Zhang Weidong planted 12.5 acres of mulberry beet, a record high-yielding 5930kg per acre record, the specific measures are as follows: 1, the application of foot fertilizer, foot moisture storage. Before the film mulberry beet winter wheat, wheat yield after the implementation of manure 2.5t per acre, evenly sprinkled in ...
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对模糊控制系统进行开发和判定，需要有效的开发工具。神经网络模糊推理机ＮＦＩＭ是开展模糊控制系统的一种先进工具，它以神经网络构成系统的模糊量、模糊规则以及模糊控制器，利用神经网
该文在这里介绍了一种实用的模糊控制系统，同时引入模糊划分这样一个新的概念。通过人工神经网络实现对装置的模糊控制。这样的控制方法不同于传统的控制技术，它结合了人工神经
摘要：本着我国深化教育改革和普及并推进素质教育的根本宗旨，以及在新课改发展目标的指引下，在中学数学教学中培养学生的各项能力已然成为教学的一部分。而培养学生的各项能力，不仅能够推动教学水平的稳步提高，还能为学生综合素质的提升起到催化的功效。本文中，笔者将就几项需要重点培养的能力进行阐述。 关键词：中学数学教学阅读能力自学能力 一、阅读能力的培养 阅读是进行中学数学教学的重要途径之一，也可以培养
【摘要】：我国新颁布的《数学课程标准》设立了“数学探究、数学建模”等学习活动，力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。本文以此为指针，联系高中数学教学的实际，探讨了探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践。 【关键词】：高中数学探究式学习创设搭建联系 探究式学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方法，从学习生活和社会生活中选择并确
【摘要】多媒体教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养创新思维实践能力，以及获取信息、传输信息、处理信息的能力，吸引学生的注意力，更凸显出多媒体在小学数学课堂教学中的优势地位。 【关键词】直观；效果；优势 多媒体教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，并大大扩展时空范围有利于学生接受
“差生”时刻围绕着农村和城市初级中学的教学，从本人几年来的体会感到，在升学率对学校和教师还都很重要的今天，怎样对待“差生”的转化已成为不少教师颇为头痛的问题。但是教育的公平性又要求我们更多的关注差生，教师的职业道德也正体现在这一点。 “差生”的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分“差生”都是后天形成的。在他们的身上缺乏独立性、自信心、
摘要：数学情境是通过给学生呈现刺激性材料信息，达到激发学生好奇心和发现欲，引起认知冲突，诱发质疑猜想的目的，使学生发现问题、提出问题、分析和解决问题，促进学生个性品质和谐发展。而数学情境的有效性与问题的设置密切相关。只有合理的、有效的问题设计才能优化数学情境，促进学生的学习积极性，思维的发展性。 关键词数学情境问题设计有效 布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和