【摘 要】
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学生进入高中之后，会发现学习内容与初中阶段有了很大的差异，尤其是数学学习，高中阶段数学知识的学习量巨大，学习难度同样不容忽视，这种情况下，仅仅依靠教师的引导和传授是远远不够
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学生进入高中之后，会发现学习内容与初中阶段有了很大的差异，尤其是数学学习，高中阶段数学知识的学习量巨大，学习难度同样不容忽视，这种情况下，仅仅依靠教师的引导和传授是远远不够的，因此，在高中数学教学过程中培养学生的自主学习能力，是教学的重要任务之一，学生必须建立自主学习的意识，并在学习过程中充分发挥自己的能动性，逐渐学会自主安排自己的学习内容、合理调配自己的学习时间，只有这样，才能保证更加卓越的学习效果。这一过程中，教师的引领和启发是十分必要的。
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