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数学练习是学生获取知识，形成技能，获得数学活动经验和数学思想方法的重要手段。教师在练习设计上应关注差异性和层次性，通过激发兴趣，整合题组促高效；关注差异，把握层次促发展；拓展开放，创新思维促提升后知孕伏，巧妙铺垫促衔接。
关注练习设计提升课堂效益
【摘 要】
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数学练习是学生获取知识，形成技能，获得数学活动经验和数学思想方法的重要手段。教师在练习设计上应关注差异性和层次性，通过激发兴趣，整合题组促高效；关注差异，把握层次促发展；拓展
【机 构】
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因福建省宁德师范学院附属小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年6期
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