【摘 要】
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目的:研究三维可视化模型与手法结合在心脏超声诊断教学中的应用价值。方法:选取15级影像技术专业学生116名学生,其中男52名,女64名,年龄20~24岁,随机分为研究组与对照组,每组58名,研
【机 构】
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曲靖医学高等专科学校医学技术系 云南曲靖 655000云南省曲靖市第一人民医院 云南曲靖 655000;
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目的:研究三维可视化模型与手法结合在心脏超声诊断教学中的应用价值。方法:选取15级影像技术专业学生116名学生,其中男52名,女64名,年龄20~24岁,随机分为研究组与对照组,每组58名,研究组采用三维可视化模型与手法结合的进行心脏超声诊断学教学,对照组采取传统的方法教学,制作试卷进行考核评分,并进行对比考试成绩及调查教学满意度。结果:研究组学生心脏超声诊断测试试卷平均得分(90.3±5.2)明显高于对照组(87.5±6.7),差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生学习主动性评分(8.4±0.3)结果明显高于对照组(7.3±0.3),差异均有统计学意义(P<0.05);研究组学生教学满意度评价评分(9.8±0.2)结果明显高于对照组(8.0±0.5),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:我校采用论述了心脏三维可视化模型的建立,并结合手法操作教学在超声诊断学教学,取得了良好的教学效果,此教学方法值得推广。
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