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摘要阅读推广现已成为高校图书馆广泛推广的服务，高校图书馆本着推动实践创新，提升服务水平的原则，不断提高自身服务质量。高校图书馆阅读推广的主体是在校学生，为了使学生养成良好的阅读习惯，为了使学生更好地提升自己，高校图书馆不断创新，阅读推广活动成为主要方式。
关键词高校；阅读推广；服务
知识的获取来源于阅读，阅读对于现代文明的进步有着举足轻重的作用，它关乎一个生命个体的人生进程和际遇，又关乎着一个集体、一个民族、一个国家的实力和发展。从现有数据来看，中国公民的图书阅读率偏低，且有持续下降的趋势，作为为国家输送人才的各个高校应当扛起引导阅读的大旗，积极推广阅读服务。
1高校图书馆阅读推广服务势在必行
图书馆是知识和文明的象征，它承载了人类的文化亦有传承文化的义务。作为高校图书馆更是占据人员、资源等优势，莘莘学子的成长离不开书籍的孕育，因此，在推行全民阅读的工作中，图书馆这个机构的责任重大，承担的责任越大，其发挥的作用才能越大。李璐璐等提出，服务体系的不完整，网络媒体等形式的多元化发展以及部分人的功利心理驱使，使得我国民众的阅读状况直线下滑，越来越多的民众一年乃至几年闻不到一页书纸气息的现象。李小平等指出，只有阅读现象成为普遍性才是图书馆服务价值的最终体现，图书的推广又是最重要的形式之一，其有效方法是逐步推广阅读活动。唐淑香等指出在阅读社会构建过程中，图书馆尤其是高校图书馆要肩负起自己的使命，提出从合理配置馆藏、培养社会读书风气、借鉴美国阅读推广活动经验、借鉴人文素质教育和终身教育等方面来采取对策与措施。朱小玲等以校园文化为基础，提出理应开展以阅读为核心内容的文化活动，结合在校生的兴趣爱好，多开展实践类、文艺类、志愿者等类型的阅读推广活动，从而最终能创造各高校自己的特色校园品牌文化。通过以上学者的观点，高校图书馆恰恰是能从根基上弥补公立图书馆，作为优势机构，更应该大力地推广纸质文献，通过丰富的读者活动等，从根基上培养高校学生的阅读兴趣，从根基上培养每一位学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等，只有这样才能弥补公立图书馆并发挥其最大的作用。
2高校图书馆阅读推广服务的目的
高校图书馆阅读服务的对象主要就是在校大学生，所以当图书馆开展阅读推广服务时，就要明确其目的，才能更具正对性的服务。
2.1培养学生的阅读兴趣，产生阅读意识
从我国第十三次全国国民阅读调查的数据来看，2015年我国居民纸质图书阅读量是4.58本/人，报纸和期刊的阅读量分别是54.76份/人和4.91份/人，电子书阅读量是3.26本/人。这个数据对比2014年来看，电子书和纸质图书的阅读量比2015年增加了0.02本/人，报纸和期刊的阅读量分别下降了10.27份/人和1.16份/人，电子图书阅读量提升了0.04本/人，成年居民纸質图书和电子书合计阅读量提高了0.06本/人。
然而，我国居民的阅读量和其他国家相比具有很大差距，例如和日本相比，日本的国民阅读量几乎可以达到我国的一倍。提高国民阅读量从孩子开始，高校大学生更是在这之列。1994年，美国著名批评家斯文·伯克茨做了如下分析，他强调电子书的出现给阅读方式带来了改变，虽然这种改变会将促进人们未来阅读方式的良性进步，但纸质书不会被替代，依然是人们阅读的首要选择。大学生进入学校后，处于“自由”状态，脱离了高中时代的繁重课业，进入了自塑阶段，在没有家长、老师的“贴身”服务下，进入到了自娱模式，对于学习仅仅是满足考试不挂科，而在大四面临就业的时候，才开始追悔莫及。为了让大学生充分地支配课余时间，为了促进大学生良好阅读习惯的形成，引导大学生树立正确的读书观，让他们感受到读书的魅力，体会到读书带给他们的乐趣，最终让他们爱上读书。这一切，赋予了高校图书馆特殊的使命。
2.2提高大学生信息判断和搜集的能力
当今的网络发展迅猛，开放性与互动性强，使得阅读变得容易，在容易的同时，读者往往因为纷繁的其他链接、广告分散注意力，本来是查找东西来的，结果却浏览上了推送的信息，这种快餐式的阅读，往往会导致读者的注意力不集中，降低学习效率。网络这种便利的条件，虽然让学生得到了广阔获取信息的途径，却让学生在过程中逐渐丧失了独立思考的能力，很难获得知识的积累。高校图书馆可以通过阅读推广服务来提高学生的阅读能力，教会学生如何高效的进行阅读，如何鉴别有用的知识和无用的垃圾读物，同时提高学生的阅读速度，最终使学生得到高质量的阅读。
2.3让学生学会如何自己选择读书内容
信息爆炸的社会，图书市场也是种类齐全内容丰富。学生在看到图书馆丰富馆藏而喜悦的同时不知道该怎么选择，可能时下一个热播电视剧的原版小说就会成为学生的新宠，也可能是明天的一门考试用书，但是这样的读书并不是学生的最好选择，在这种过程中学生更多的是过度透支自己的读书时间，而没有达到理想的预期。综合考量大学生的知识结构和兴趣特点，如何有选择地阅读，如何有效的阅读，才能使阅读在有效的时间内达到最好的效果。为了达到这一目的，有必要对大学生的阅读进行方向性的指导，这就要求图书馆相关部门通过阅读推广活动向大学生读者提供阅读参考书目，理清学生的阅读思路，积极开展导读活动，使学生能够选择适合自己的图书内容，节约时间，达到最好的效果。
2.4为教师提供良好学术支持
图书馆在服务学生之余，同样服务教学和科研，教师在教学和科研之路上不断钻研，他们已经拥有很好的阅读能力，但是他们同样需要图书馆提供更多的服务，以便于他们更好地开展教学与科研，他们需要将图书馆的资源与服务来支撑他们的工作，支撑他们的科研创新。
3结论
随着高校图书馆阅读推广活动的不断开展，随着越来越多的学校师生的共同努力，有关阅读推广的研究成果也是层出不穷，这对于提高高校学生的阅读能力、阅读兴趣是具有很大作用的。阅读推广服务活动还要继续开展，这是一项长期的工作，我们作为图书管理员要做的是让阅读成为学生生活中的一部分，成为他们的习惯，成为他们创新思维的基础，同时为教师提供更好的科研基础。阅读推广活动同时要结合本学校的发展要求而且也应该做到不断创新，贴合学生的要求。高校图书馆肩负着重大的历史责任，这就要求其积极提升服务质量，建立更符合学生的阅读推广模式，更好的帮助学生提高能力。总而言之，作为图书馆人的我们要不断加强阅读推广服务的力度，并不遗余力增强服务创新意识，做到真诚且专业地辅助学生获得更好的阅读体验。
关键词高校；阅读推广；服务
知识的获取来源于阅读，阅读对于现代文明的进步有着举足轻重的作用，它关乎一个生命个体的人生进程和际遇，又关乎着一个集体、一个民族、一个国家的实力和发展。从现有数据来看，中国公民的图书阅读率偏低，且有持续下降的趋势，作为为国家输送人才的各个高校应当扛起引导阅读的大旗，积极推广阅读服务。
1高校图书馆阅读推广服务势在必行
图书馆是知识和文明的象征，它承载了人类的文化亦有传承文化的义务。作为高校图书馆更是占据人员、资源等优势，莘莘学子的成长离不开书籍的孕育，因此，在推行全民阅读的工作中，图书馆这个机构的责任重大，承担的责任越大，其发挥的作用才能越大。李璐璐等提出，服务体系的不完整，网络媒体等形式的多元化发展以及部分人的功利心理驱使，使得我国民众的阅读状况直线下滑，越来越多的民众一年乃至几年闻不到一页书纸气息的现象。李小平等指出，只有阅读现象成为普遍性才是图书馆服务价值的最终体现，图书的推广又是最重要的形式之一，其有效方法是逐步推广阅读活动。唐淑香等指出在阅读社会构建过程中，图书馆尤其是高校图书馆要肩负起自己的使命，提出从合理配置馆藏、培养社会读书风气、借鉴美国阅读推广活动经验、借鉴人文素质教育和终身教育等方面来采取对策与措施。朱小玲等以校园文化为基础，提出理应开展以阅读为核心内容的文化活动，结合在校生的兴趣爱好，多开展实践类、文艺类、志愿者等类型的阅读推广活动，从而最终能创造各高校自己的特色校园品牌文化。通过以上学者的观点，高校图书馆恰恰是能从根基上弥补公立图书馆，作为优势机构，更应该大力地推广纸质文献，通过丰富的读者活动等，从根基上培养高校学生的阅读兴趣，从根基上培养每一位学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等，只有这样才能弥补公立图书馆并发挥其最大的作用。
2高校图书馆阅读推广服务的目的
高校图书馆阅读服务的对象主要就是在校大学生，所以当图书馆开展阅读推广服务时，就要明确其目的，才能更具正对性的服务。
2.1培养学生的阅读兴趣，产生阅读意识
从我国第十三次全国国民阅读调查的数据来看，2015年我国居民纸质图书阅读量是4.58本/人，报纸和期刊的阅读量分别是54.76份/人和4.91份/人，电子书阅读量是3.26本/人。这个数据对比2014年来看，电子书和纸质图书的阅读量比2015年增加了0.02本/人，报纸和期刊的阅读量分别下降了10.27份/人和1.16份/人，电子图书阅读量提升了0.04本/人，成年居民纸質图书和电子书合计阅读量提高了0.06本/人。
然而，我国居民的阅读量和其他国家相比具有很大差距，例如和日本相比，日本的国民阅读量几乎可以达到我国的一倍。提高国民阅读量从孩子开始，高校大学生更是在这之列。1994年，美国著名批评家斯文·伯克茨做了如下分析，他强调电子书的出现给阅读方式带来了改变，虽然这种改变会将促进人们未来阅读方式的良性进步，但纸质书不会被替代，依然是人们阅读的首要选择。大学生进入学校后，处于“自由”状态，脱离了高中时代的繁重课业，进入了自塑阶段，在没有家长、老师的“贴身”服务下，进入到了自娱模式，对于学习仅仅是满足考试不挂科，而在大四面临就业的时候，才开始追悔莫及。为了让大学生充分地支配课余时间，为了促进大学生良好阅读习惯的形成，引导大学生树立正确的读书观，让他们感受到读书的魅力，体会到读书带给他们的乐趣，最终让他们爱上读书。这一切，赋予了高校图书馆特殊的使命。
2.2提高大学生信息判断和搜集的能力
当今的网络发展迅猛，开放性与互动性强，使得阅读变得容易，在容易的同时，读者往往因为纷繁的其他链接、广告分散注意力，本来是查找东西来的，结果却浏览上了推送的信息，这种快餐式的阅读，往往会导致读者的注意力不集中，降低学习效率。网络这种便利的条件，虽然让学生得到了广阔获取信息的途径，却让学生在过程中逐渐丧失了独立思考的能力，很难获得知识的积累。高校图书馆可以通过阅读推广服务来提高学生的阅读能力，教会学生如何高效的进行阅读，如何鉴别有用的知识和无用的垃圾读物，同时提高学生的阅读速度，最终使学生得到高质量的阅读。
2.3让学生学会如何自己选择读书内容
信息爆炸的社会，图书市场也是种类齐全内容丰富。学生在看到图书馆丰富馆藏而喜悦的同时不知道该怎么选择，可能时下一个热播电视剧的原版小说就会成为学生的新宠，也可能是明天的一门考试用书，但是这样的读书并不是学生的最好选择，在这种过程中学生更多的是过度透支自己的读书时间，而没有达到理想的预期。综合考量大学生的知识结构和兴趣特点，如何有选择地阅读，如何有效的阅读，才能使阅读在有效的时间内达到最好的效果。为了达到这一目的，有必要对大学生的阅读进行方向性的指导，这就要求图书馆相关部门通过阅读推广活动向大学生读者提供阅读参考书目，理清学生的阅读思路，积极开展导读活动，使学生能够选择适合自己的图书内容，节约时间，达到最好的效果。
2.4为教师提供良好学术支持
图书馆在服务学生之余，同样服务教学和科研，教师在教学和科研之路上不断钻研，他们已经拥有很好的阅读能力，但是他们同样需要图书馆提供更多的服务，以便于他们更好地开展教学与科研，他们需要将图书馆的资源与服务来支撑他们的工作，支撑他们的科研创新。
3结论
随着高校图书馆阅读推广活动的不断开展，随着越来越多的学校师生的共同努力，有关阅读推广的研究成果也是层出不穷，这对于提高高校学生的阅读能力、阅读兴趣是具有很大作用的。阅读推广服务活动还要继续开展，这是一项长期的工作，我们作为图书管理员要做的是让阅读成为学生生活中的一部分，成为他们的习惯，成为他们创新思维的基础，同时为教师提供更好的科研基础。阅读推广活动同时要结合本学校的发展要求而且也应该做到不断创新，贴合学生的要求。高校图书馆肩负着重大的历史责任，这就要求其积极提升服务质量，建立更符合学生的阅读推广模式，更好的帮助学生提高能力。总而言之，作为图书馆人的我们要不断加强阅读推广服务的力度，并不遗余力增强服务创新意识，做到真诚且专业地辅助学生获得更好的阅读体验。