【摘 要】
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在传统的小学语文教学中,教师带领学生进行文本细读的过程中,学生只能被动接受教师的想法,这种灌输式的教学方式不仅难以激发学生的阅读兴趣,反而制约了学生阅读能力的提高.
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在传统的小学语文教学中,教师带领学生进行文本细读的过程中,学生只能被动接受教师的想法,这种灌输式的教学方式不仅难以激发学生的阅读兴趣,反而制约了学生阅读能力的提高.因此,在小学语文阅读教学过程中,教师要不断更新教学理念,总结一些文本细读的方法,以达到培养学生良好阅读习惯的目的.本文分析了如何在小学语文阶段采取细读文本的策略,建议首先培养学生良好的阅读习惯,同时加强课堂教学环节的互动,最后需要在细读的过程中对文本产生深刻的思考.
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