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当前对于多媒体学习的认识存在多种假说，其中“通道说”是多媒体学习领域一种非常重要的观点。文章通过对多媒体学习研究历史的分析，在众多相关理论研究的基础上，提出了“知觉、语义、动觉”多媒体学习三通道假说，并对其基本观点进行了详细分析，旨在为多媒体学习中三类学习行为的整合提供理论依据。
多媒体学习的通道研究——三通道的界定及其内涵新解
【摘 要】
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当前对于多媒体学习的认识存在多种假说，其中“通道说”是多媒体学习领域一种非常重要的观点。文章通过对多媒体学习研究历史的分析，在众多相关理论研究的基础上，提出了“知觉、
【机 构】
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宁波大学教师教育学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2012年10期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“三通道多媒体学习过程信息获取的眼动脑电特征与认知传播模型”（编号：11YJA880058）的阶段性研究成果.
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