【摘 要】
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习作讲评,重在“以说促写”“说写结合”。然而,从口头语言到书面语言的转化过程中,还要经历内部思维语言,这是写的“核心处理器”。想让学生习作提档升级,应重视学生习作思
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习作讲评,重在“以说促写”“说写结合”。然而,从口头语言到书面语言的转化过程中,还要经历内部思维语言,这是写的“核心处理器”。想让学生习作提档升级,应重视学生习作思维能力的培养。习作讲评,要“评”在学生思维的拔节处。具体而言,分组“评”素材,活跃思维;分类“评”范文,点拨思维;分层“评”修改,提升思维。
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