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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,学生只有掌握一定阅读能力和技巧才能进行后续的学习。部分教师在阅读 教学中忽略了学生阅读兴趣的培养,一味地追求阅读数量,阻碍了学生阅读能力的提升和语文学科核心素养的提升。鉴于此,文 章结合笔者多年工作经验,对农村留守儿童自主阅读习惯的培养策略探讨提出了一些建议,仅供参考。