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能效“ACP”课堂的主要环节是“讨论”,以及建立在讨论基础上的交流、协作、分享、反思等环节。这完全不同于传统教师为中心的模式,是一种全新的师生、生生关系。教师、学生在课堂上都是“主角”,课堂成为了一个个性交响的场所。
精心预设讨论课题,激发学生探究欲望——基于彩香实验中学能效ACP合作课堂实践感悟之二
【摘 要】
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能效“ACP”课堂的主要环节是“讨论”,以及建立在讨论基础上的交流、协作、分享、反思等环节。这完全不同于传统教师为中心的模式,是一种全新的师生、生生关系。教师、学生
【机 构】
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江苏省苏州市彩香实验中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年3期
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