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新课程改革背景下,初中和高中这两个不同学习阶段,历史教学存在明显的差异。本文主要阐述初高中历史教学中在教材、考查内容、学习方法等方面的差异;认识初高中历史教学中存在的问题;从学生的学习态度、教师的教学观念和教学方法等方面探讨初高中历史教学衔接的有效途径。同时希望能够为提髙学校历史课堂的教学效率和教学质量提供些许帮助。