临床教学路径在康复科护理本科生带教中的应用

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目的探讨临床教学路径在康复科护理本科生带教中的应用效果。方法将2018届60名康复科护理本科生设为观察组,应用临床教学路径进行带教,另将2017届60名康复科护理本科生设为对照组,应用传统教学法进行带教,对比两组护理本科生的考试成绩与带教满意度评价。结果观察组护理本科生的理论知识考试成绩与模拟操作考试成绩(92.8±2.9分、86.4±5.6分)均高于对照组(81.0±5.5分、73.2±7.1分),差异显著,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理本科生
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