《促织》教学设计

来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfgforrest
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第一教时一、以趣导入宣宗酷好促织之戏,遣使取之江南,价贵至数十金.枫桥一粮长,以郡督遣,觅得一最良者,用所乘骏马易之.妻谓骏马所易,必有异,窃视之,跃出为鸡啄食.惧,自缢死.夫归,伤其妻,亦自经焉.(吕毖《明朝小史》)
其他文献
语文教育,从根本上讲需要一种民族文化性格的植入,这是一种内在的精神、内在的魅力,应该成为语文教育的一种自觉追求,也应该成为语文教师的一种文化使命.罗曼·罗兰曾经说过:
一优秀的文学作品因充满美的张力而成为审美的对象,为读者提供了无比阔大的审美空间.言语是文学作品的精神外衣,学生可以通过品读言语之美来涵泳情
11月16日,由中共贵州省委讲师团、省工商联、省社科院联合主办,贵州非公有制经济发展研究基地承办的“学习十八大精神,加快贵州非公有制经济发展”的专题研讨会在省社科院召
一、为什么大堰河,今天我看到雪使我想起了你艾青曾经说过,1932年自己因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱;次年1月的一天早晨,我从窗口看到外面下雪,想起了我的保姆,一
教学目标一、知识目标1.了解诗中的偏义复词、古今异义词及重要的虚词、实词.2.理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果.二、能力目标1.培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效
从小学开始,我似乎就不如重视数学课那么重视语文课.小学语文唯一给我留下的印象就是抄,抄词、抄课文、抄阅读文章,抄到最后一边揉着酸痛的胳膊,一边恨恨地骂老师.真的是赤裸
同学们闲聊的时候,常常会谈起关于明天的话题.诸如多少年以后,你会变成什么样子?我能够过上什么样的生活?同样,人类社会每走过一段风雨历程,也会有人不由自主地总结过去、展