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摘 要：父母在家庭教育中扮演了子女成长的第一任老师，父母开展健康而持续的家庭教育，对子女健康成长具有十分重要意义。近年来，随着社会经济的发展，但健康而高雅的娱乐方式普及程度较低，这给了娱乐麻将趁虚而入的机会。不少青壮年父母逐渐成为麻将桌上的“瘾君子”，严重影响了家庭教育的开展，侵蚀了未成年人健康成长的环境和思想意识。
关键词：娱乐麻将;麻将盛行;家庭教育;危害性
家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的终生教育。因此，家庭教育对子女的学习生活、身心健康、思想意识等具有重要的榜样作用。但部分父母如此喜欢把玩麻将，又如何开展持续而健康的家庭教育，使孩子健康地成长呢？因此，为促使世人警醒，远离娱乐麻将，还孩子一个健康成长的家庭环境，我们有必要探究分析家长玩麻将对家庭教育的危害性。
一、娱乐麻将进家，挤压子女健康成长的环境
（一）娱乐麻将侵蚀子女良好的学习环境
家庭教育环境直接影响子女的学习效果。社会上很早就流传“十亿人民九亿麻”，虽有夸大之词，但很形象地体现了娱乐麻将在中国盛行的景象。无论是城市还是农村，不论是鱼米之乡还是穷乡僻壤，麻将之声此起彼伏。近年来，部分不法商人为了赚钱，以经营茶楼为幌子，大肆经营以娱乐麻将为代表的赌博业。更有甚者，在无营业执照的情况下，将“麻局”搬进居民小区里。住在湖南长沙市亚华香舍花都小区的程女士对法制日报记者抱怨，该栋小楼麻将声此起彼伏，这里的居民被形容生活在“麻将楼”里，麻将馆的喧嚣声通宵达旦吵得居民苦闷不堪……[1]类似于此类的“麻将扰民”现象严重侵蚀了未成年人的学习环境。
（二） 父母玩麻将不能树立学习的好榜样
古人云：以人为镜，可以明得失。父母就是未成年成长中首先参照一面镜子。但部分父母教儿却不先律己，把大量空闲时间花费在麻将桌上。许多孩子对父母玩麻将感到苦恼，他们只有在作文中控诉父母以麻将为中心：我们一家人对麻将是喜欢得不能再喜欢了（除我而外）。为了麻将，他们可以茶不思，饭不想，甚至可以“上刀山，下火海”，我爸还喊起了口号：“哪里有麻将，哪里就有我。”[2]父母既已醉心于娱乐麻将，就不可能花费时间看书阅报，给子女树立学习的好榜样。
（三）父母玩麻将致家庭暴力不断，子女失去心灵的“保护伞”
家庭是社会的细胞，是塑造子女品格修养、伦理道德和精神气质的最直接、最基本的环境。幸福和谐的家庭必能培养出有文化、有教养、有能力的建设者。反之，家庭暴力不断必将成为子女健康成长的“杀手”。根据一些医学、精神病学专家研究，麻将桌上的“瘾君子”，极易因玩麻将导致情绪波动过大，甚至可能产生精神抑郁，这为家庭不和谐埋下了隐患。湖南省浏阳市某村的李先生与张女士20多年前结婚，婚后一家人幸福地生活。但从2005年开始，李先生发现妻子迷恋上麻将桌，任凭怎样劝说，妻子依然爱“麻”如命，无奈之下李先生只好起诉离婚……[3]通过对这些 “麻将离婚”案件的分析可以发现：沉醉于玩麻将导致夫妻感情沟通受阻，甚至有可能导致家庭破裂。
英国伦敦大学学院等机构研究人员曾在新一期《当代生物学》杂志上发表报告说，儿童遭受过家庭暴力会加大孩子患有焦虑症等精神疾病的风险较大 [4]。由此可见，因迷恋麻将而引发的家庭暴力，使未成年子女容易失去身心健康成長的“保护伞”，在成长过程中缺乏安全感，从而极易形成自暴自弃的性格。
（四）娱乐麻将使父母疏于与子女的沟通交流
没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。但现代中国的亲子关系并不乐观。中央教育科学研究所研究员，学术委员会主任程方平教授对“2009—2010年中国学生成长状态”进行了调查研究。结果显示：孩子与父母每天都交流的占25.53%;一周一两次的占30.21%;一个月有几次的占14.05%;“一学期有一次就不错了”的占18.73% ……[5]《中国亲子交流现状调查报告》的结果也显示了同样的问题。这说明，在我国，父母与子女的沟通交流次数既少又缺乏深度。那么，父母将业余时间浪费在何处呢？玩麻将便是去处之一。
胡适指出，但凡勤劳奋斗的民族是绝不会被麻将军征服的。麻将只能是不思进取的民族的“专利品”。他把麻将与鸦片、八股和小脚并称为中国 “四害”， 据他测算，全国至少有100万张麻将桌，以每天每桌只打8圈，圈以半小时计，要消耗400万小时，当于损失掉16.7万天的光阴。[6]截止2012年，中国未成年人口约8859万，而全国总人口是当初四亿民众的三倍之多。那么通过计算，我们在麻将桌上消耗的光阴，足以让父母每天花1.5小时对子女开展合理而有效的沟通与交流，倾听子女心灵上产生的困惑，解决生活学习上遇到的困难。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”如果父母能在子女成年前，坚持有效的学习监督和健康的心理疏导，将有租用塑造子女阳光、自信的性格。
二、麻将文化渗透不合理的思想意识
（一）父母玩麻将“言传身教”，易致子女玩物丧志，误交损友
父母的言谈举止对子女的行为意识具有极强的渗透力。父母玩麻将 容易使子女对麻将产生兴趣并沉迷于玩麻将，极有可能导致他们在学习上不思进取。山东省东明县防疫站陈文华、郝巧云等人对高中生玩麻将行为进行了调查。在242名玩麻将学生中，其家长玩麻将者95.04%（230 /242）;有71.68%的学生（986/1172）认为玩麻将有助于社交，或是社交的需要。[8]从调查结果发现：一方面许多学生开始抱着好奇的心理参与玩麻将，但随着金钱的诱惑，想赢怕输的心理逐渐占据主导地位，迫使部分学生染上赌瘾，甚至走上犯罪道路。
另一方面许多父母错误地认为玩麻将有助于社交。但却不知麻将桌上隐藏着“金钱”的危险因素，这就使得麻将桌上的人际关系具有不稳定性，同时也妨碍未成年人形成正确的价值观。无法构建的稳定、和谐人际关系网。
（二）麻将文化向未成年人渗透不合作精神
玩麻将最重要的战略原则是：“防住上家，看住下家”，自己胡不了，也不让人家胡。这正是中国人缺乏合作精神的真实写照。2002年时任中国政法大学校长徐显明先生在西北政法学院演讲时说：“我不提倡‘麻将文化’，我宁愿学生去打桥牌，因为麻将代表着一种‘我不好过也不让你好过’的心态，而桥牌要讲究团结，追求卓越，我们的学生应该在一种追求团结，追求卓越的气氛中成长。”虽然今天的社会是一个合作与竞争并存的社会，但是随着社会分工越来越细化，合作显得尤为重要。因此，父母应该帮助子女认清并摒弃麻将文化中隐藏的不合作精神。
四、结语
约翰·洛克指出，家庭教育是通过家庭环境，父母的言论与行为，对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造孩子的人格品德与基本素质。而父母玩麻将在一定程度上侵害了子女健康成长的环境，这在任何时候都是不值得提倡的。因此，父母必须认清玩麻将对子女可能产生的一切消极影响，并控制玩麻将的欲望。引导子女认真地学习，追求更高的人生格局，使其形成健全的人格。这对现实民族复兴具有着极其重要的战略意义。
参考文献：
[1] 张 祥，赵文明.麻将馆扰民何时休？[N].法制日报，2008（2008-11-17）.
[2] 陈 欣，宋宝莉.我恨麻将[J].新语文学习（小学作文），2005，（Z1）.
[3] 罗磅礴，左凯.妻子迷上麻将丈夫要离婚[N].浏阳日报，2010，（2010-01-06）.
[4] 黄 堃.家庭暴力会增加孩子患焦虑症的风险[N].渭南日报，2011（2011-12-08）.
[5]程方平. 2009-2010年中国学生成长状态研究（1）———小学生生活状态和教育状态调查的点评[J].教育科学研究，2012，（01）.
[6] 吴启忠.麻将长短录[J].老年人，2005，（03）.
[7] 陈文华，郝巧云，王景花，崔治轩. 在校中学生玩麻将心理行为因素调查研究[J].中国当代医学，2005，（07）.
关键词：娱乐麻将;麻将盛行;家庭教育;危害性
家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的终生教育。因此，家庭教育对子女的学习生活、身心健康、思想意识等具有重要的榜样作用。但部分父母如此喜欢把玩麻将，又如何开展持续而健康的家庭教育，使孩子健康地成长呢？因此，为促使世人警醒，远离娱乐麻将，还孩子一个健康成长的家庭环境，我们有必要探究分析家长玩麻将对家庭教育的危害性。
一、娱乐麻将进家，挤压子女健康成长的环境
（一）娱乐麻将侵蚀子女良好的学习环境
家庭教育环境直接影响子女的学习效果。社会上很早就流传“十亿人民九亿麻”，虽有夸大之词，但很形象地体现了娱乐麻将在中国盛行的景象。无论是城市还是农村，不论是鱼米之乡还是穷乡僻壤，麻将之声此起彼伏。近年来，部分不法商人为了赚钱，以经营茶楼为幌子，大肆经营以娱乐麻将为代表的赌博业。更有甚者，在无营业执照的情况下，将“麻局”搬进居民小区里。住在湖南长沙市亚华香舍花都小区的程女士对法制日报记者抱怨，该栋小楼麻将声此起彼伏，这里的居民被形容生活在“麻将楼”里，麻将馆的喧嚣声通宵达旦吵得居民苦闷不堪……[1]类似于此类的“麻将扰民”现象严重侵蚀了未成年人的学习环境。
（二） 父母玩麻将不能树立学习的好榜样
古人云：以人为镜，可以明得失。父母就是未成年成长中首先参照一面镜子。但部分父母教儿却不先律己，把大量空闲时间花费在麻将桌上。许多孩子对父母玩麻将感到苦恼，他们只有在作文中控诉父母以麻将为中心：我们一家人对麻将是喜欢得不能再喜欢了（除我而外）。为了麻将，他们可以茶不思，饭不想，甚至可以“上刀山，下火海”，我爸还喊起了口号：“哪里有麻将，哪里就有我。”[2]父母既已醉心于娱乐麻将，就不可能花费时间看书阅报，给子女树立学习的好榜样。
（三）父母玩麻将致家庭暴力不断，子女失去心灵的“保护伞”
家庭是社会的细胞，是塑造子女品格修养、伦理道德和精神气质的最直接、最基本的环境。幸福和谐的家庭必能培养出有文化、有教养、有能力的建设者。反之，家庭暴力不断必将成为子女健康成长的“杀手”。根据一些医学、精神病学专家研究，麻将桌上的“瘾君子”，极易因玩麻将导致情绪波动过大，甚至可能产生精神抑郁，这为家庭不和谐埋下了隐患。湖南省浏阳市某村的李先生与张女士20多年前结婚，婚后一家人幸福地生活。但从2005年开始，李先生发现妻子迷恋上麻将桌，任凭怎样劝说，妻子依然爱“麻”如命，无奈之下李先生只好起诉离婚……[3]通过对这些 “麻将离婚”案件的分析可以发现：沉醉于玩麻将导致夫妻感情沟通受阻，甚至有可能导致家庭破裂。
英国伦敦大学学院等机构研究人员曾在新一期《当代生物学》杂志上发表报告说，儿童遭受过家庭暴力会加大孩子患有焦虑症等精神疾病的风险较大 [4]。由此可见，因迷恋麻将而引发的家庭暴力，使未成年子女容易失去身心健康成長的“保护伞”，在成长过程中缺乏安全感，从而极易形成自暴自弃的性格。
（四）娱乐麻将使父母疏于与子女的沟通交流
没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。但现代中国的亲子关系并不乐观。中央教育科学研究所研究员，学术委员会主任程方平教授对“2009—2010年中国学生成长状态”进行了调查研究。结果显示：孩子与父母每天都交流的占25.53%;一周一两次的占30.21%;一个月有几次的占14.05%;“一学期有一次就不错了”的占18.73% ……[5]《中国亲子交流现状调查报告》的结果也显示了同样的问题。这说明，在我国，父母与子女的沟通交流次数既少又缺乏深度。那么，父母将业余时间浪费在何处呢？玩麻将便是去处之一。
胡适指出，但凡勤劳奋斗的民族是绝不会被麻将军征服的。麻将只能是不思进取的民族的“专利品”。他把麻将与鸦片、八股和小脚并称为中国 “四害”， 据他测算，全国至少有100万张麻将桌，以每天每桌只打8圈，圈以半小时计，要消耗400万小时，当于损失掉16.7万天的光阴。[6]截止2012年，中国未成年人口约8859万，而全国总人口是当初四亿民众的三倍之多。那么通过计算，我们在麻将桌上消耗的光阴，足以让父母每天花1.5小时对子女开展合理而有效的沟通与交流，倾听子女心灵上产生的困惑，解决生活学习上遇到的困难。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”如果父母能在子女成年前，坚持有效的学习监督和健康的心理疏导，将有租用塑造子女阳光、自信的性格。
二、麻将文化渗透不合理的思想意识
（一）父母玩麻将“言传身教”，易致子女玩物丧志，误交损友
父母的言谈举止对子女的行为意识具有极强的渗透力。父母玩麻将 容易使子女对麻将产生兴趣并沉迷于玩麻将，极有可能导致他们在学习上不思进取。山东省东明县防疫站陈文华、郝巧云等人对高中生玩麻将行为进行了调查。在242名玩麻将学生中，其家长玩麻将者95.04%（230 /242）;有71.68%的学生（986/1172）认为玩麻将有助于社交，或是社交的需要。[8]从调查结果发现：一方面许多学生开始抱着好奇的心理参与玩麻将，但随着金钱的诱惑，想赢怕输的心理逐渐占据主导地位，迫使部分学生染上赌瘾，甚至走上犯罪道路。
另一方面许多父母错误地认为玩麻将有助于社交。但却不知麻将桌上隐藏着“金钱”的危险因素，这就使得麻将桌上的人际关系具有不稳定性，同时也妨碍未成年人形成正确的价值观。无法构建的稳定、和谐人际关系网。
（二）麻将文化向未成年人渗透不合作精神
玩麻将最重要的战略原则是：“防住上家，看住下家”，自己胡不了，也不让人家胡。这正是中国人缺乏合作精神的真实写照。2002年时任中国政法大学校长徐显明先生在西北政法学院演讲时说：“我不提倡‘麻将文化’，我宁愿学生去打桥牌，因为麻将代表着一种‘我不好过也不让你好过’的心态，而桥牌要讲究团结，追求卓越，我们的学生应该在一种追求团结，追求卓越的气氛中成长。”虽然今天的社会是一个合作与竞争并存的社会，但是随着社会分工越来越细化，合作显得尤为重要。因此，父母应该帮助子女认清并摒弃麻将文化中隐藏的不合作精神。
四、结语
约翰·洛克指出，家庭教育是通过家庭环境，父母的言论与行为，对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造孩子的人格品德与基本素质。而父母玩麻将在一定程度上侵害了子女健康成长的环境，这在任何时候都是不值得提倡的。因此，父母必须认清玩麻将对子女可能产生的一切消极影响，并控制玩麻将的欲望。引导子女认真地学习，追求更高的人生格局，使其形成健全的人格。这对现实民族复兴具有着极其重要的战略意义。
参考文献：
[1] 张 祥，赵文明.麻将馆扰民何时休？[N].法制日报，2008（2008-11-17）.
[2] 陈 欣，宋宝莉.我恨麻将[J].新语文学习（小学作文），2005，（Z1）.
[3] 罗磅礴，左凯.妻子迷上麻将丈夫要离婚[N].浏阳日报，2010，（2010-01-06）.
[4] 黄 堃.家庭暴力会增加孩子患焦虑症的风险[N].渭南日报，2011（2011-12-08）.
[5]程方平. 2009-2010年中国学生成长状态研究（1）———小学生生活状态和教育状态调查的点评[J].教育科学研究，2012，（01）.
[6] 吴启忠.麻将长短录[J].老年人，2005，（03）.
[7] 陈文华，郝巧云，王景花，崔治轩. 在校中学生玩麻将心理行为因素调查研究[J].中国当代医学，2005，（07）.