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摘 要：随着时代的不断发展，媒体的形式也在进行着转变。新媒体的形式通过网络信息可以更加便捷快速的传递信息，根据读者需求的不同新媒体也呈现出了不一样的内容面貌。对于贫困地区的中职学生来说，新媒体的到来对他们的学习和生活也产生了一定的影响。我们需要注意到这些影响并根据其中的不良影响制定出相应的解决方案，因此本文将基于此浅析新媒体发展对贫困地区中职学生的影响及对策分析。
关键词：新媒体;网络化;贫困地区;中职学生
有许多人说新媒体的产生与演变对于我们的影响是巨大的，由于新媒体可以将信息更快更精准的进行传播，还能够呈现在更多更加便民的载体上，其媒体内容也逐渐偏向于商业化娱乐化。其首先影响到的对象便是学生群体，虽说学生现在可以使用媒体获得更加广泛精准的信息，但是携带在媒体中的各种商业目的内容为学生带来了明显的影响。特别是对于贫困地区的中职生来说，新媒体的传播为他们展现了更多陌生、新鲜的内容，这些内容的影响对于他们来说是复杂的，其中的不良影响也是值得注意的。教育机构以及教师群体应当对此执行相应的手段，让新媒体为贫困地区的学生带来更多的好处，并制定对策消除新媒体带来的弊端，使得学生们可以拥有更好的发展。
一、 对学生的学习造成扰乱
由于新媒体的传播内容逐渐偏向于商业化，很多的商家会借助媒体的力量推广各种对学生具有诱惑力的内容。比如很多的商家就会借助一些聊天平台和社交软件来推广自己的游戏。对于学生来说，很多元素对他们的诱惑力都是巨大的，学生逃课上网的现象随处可见，这就是因为网络对他们的吸引力过于强烈。网络和电子游戏的力量对于普通家庭的学生来说尚为如此，而对于贫困地区的学生来说。多媒体为他们带来的这些诱惑会更加明显，有许多贫困地区的学生由于经济条件家中无法购置一台电脑。一方面通过到网吧玩游戏的方式会让他们对于网络的虚拟世界更加沉迷，另一方面随着各方面技术的不断发展，新媒体所带来的更加新潮、画面更好、功能更强大的游戏内容会使得他们更加向往。再加上物质生活并不富裕的他们，平常的生活本身就较为困苦枯燥，新媒体所带来的各种诱惑就会让他们产生强烈的好奇和试探欲望。这种心态对于他们的学习必定是有扰动作用的。
二、 对于学生的心态造成影响
新媒体除了存在各种推广内容之外，由于自媒体和营销媒体的产生，点击量成了利用新媒体获取利润的王道。而获取点击量的方式就在于从媒体中展现一些新奇、能够博人眼球的事物。对于贫困地区的学生来说，日常生活会显得枯燥无味，所以新媒体为他们带来的新鲜感会让他们更加向往。特别是在媒体中，作者会通过展示外表光鲜亮丽的内容来吸引阅读和观看量，所以展现出的大城市的富裕生活和夜晚的灯红酒绿，当这些内容与贫困地区职业学生的职业学习环境进行对比，比如钳工和电焊工在练习时要进行的工作充满了油渍以及杂乱无比的车间，不但会让学生产生心理的落差而生成不平衡感，更加会让学生对于自己的学习环境产生厌恶排斥的心理，这些都会对学生的学习动力以及心态造成明显影响。
三、 新媒体对于贫困地区中职生消极影响的解决措施
（一） 帮助学生将悲观转化为动力
上文中说到新媒体所带来的内容冲击很容易为学生们造成悲观心理，但是这一点在教师进行合理的情绪疏导之后却可以变成学生们更加努力的动力。首先，新媒体中传播的内容是学生们比起自己的贫困生活来说更加向往的世界，而学生们完全可以通过学习增长本领，在将来选择朝着自己向往的城市发展，或者运用自己的力量让家乡发展起来，也在将来建设成外表光鲜亮丽的城市。教师应让学生了解命运掌握在自己手中的道理，唯有在中职学校内学到足够的技术才能够在将来出人头地，才能够具有寻找自己向往生活的资格。
（二） 帮助学生意识到职业学习的重要性
为了帮助学生消除心中的扰动，教师应让学生了解到自己学校学习的重要性，职业学校所教授的内容不但有理论知识，更有实践性的技术，可以说比起高校来，中职能够带给学生更好的能力收获效果。虽然一些名牌高校带给学生的是理论层面的提高，但是中职学校却能够让学生学会更多实际方面的应用。比如钳工技工虽然听起来技术含量不高，但其实其具有的打磨、刮擦以及对于精密器件的处理技术是任何机械制造业都无法离开的。让学生了解到学习技术的重要性，学生才能够排除其他负面情绪，将所有的精力和意念都放在学习方面。
（三） 开展趣味教学与多元化教学的模式
帮助学生获得更佳学习动力的方法同样在于教师自己对于教学的把控，并且隨着新媒体的发展，其带给贫困地区的不仅是消极元素，还有更新的教学方案、教学理念与教学素材。比如近期很流行的兴趣教学法就可以通过新媒体的带动流通到贫困地区的中职学校内，很多更新更具趣味性的教学模式会更加符合时代的潮流与学生的需求。
（四） 采用新媒体的积极力量，向学生展示新媒体的积极一面
除了新媒体所带来的消极元素之外，其中的积极元素也可以得到有效的利用。比如上文中说的最新的教学方式与理念。对于学生自己来说，也能够通过新媒体来学习更多的知识内容，比如很多创业者都会办一些价格便宜甚至免费的网络教学机构。这些都是学生们可以进行利用的高价值元素。除此之外，教师还应教会学生利用新媒体来了解时代的发展潮流，让学生透过新媒体的眼睛来放眼全世界，来看到贫困地区之外的新动向、新发展和新理念。从而让学生可以更好地规划学习和未来，让学生利用新媒体来走出一条更加光明广阔的发展道路。
四、 结束语
总而言之，新媒体的发展为贫困地区的中职学生带来了一定的学习影响和心态影响。但是新媒体同样为学生带来了一些积极的因素。教师一方面要让学生端正态度，将精力放在学习方面、杜绝浮躁信息的侵扰，另一方面要让学生知道职业学习的重要性，最后还要利用起新媒体所带来的积极元素，让学生能够更好地发展。
参考文献：
[1]何金.移动新媒体背景对中职卫校护生的影响及对策研究[J].中国校外教育（下旬），2016（8）：147.
[2]程倩.网络新媒体对中职学生体质状况的影响分析[J].产业与科技论坛，2018，17（14）：106-107.
[3]粱亮亮.新媒体时代背景下中职学生管理的挑战及其对策[J].中国电子商务，2014（11）：121.
作者简介：
杨滕，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省保靖县职业技术中等专业学校。
关键词：新媒体;网络化;贫困地区;中职学生
有许多人说新媒体的产生与演变对于我们的影响是巨大的，由于新媒体可以将信息更快更精准的进行传播，还能够呈现在更多更加便民的载体上，其媒体内容也逐渐偏向于商业化娱乐化。其首先影响到的对象便是学生群体，虽说学生现在可以使用媒体获得更加广泛精准的信息，但是携带在媒体中的各种商业目的内容为学生带来了明显的影响。特别是对于贫困地区的中职生来说，新媒体的传播为他们展现了更多陌生、新鲜的内容，这些内容的影响对于他们来说是复杂的，其中的不良影响也是值得注意的。教育机构以及教师群体应当对此执行相应的手段，让新媒体为贫困地区的学生带来更多的好处，并制定对策消除新媒体带来的弊端，使得学生们可以拥有更好的发展。
一、 对学生的学习造成扰乱
由于新媒体的传播内容逐渐偏向于商业化，很多的商家会借助媒体的力量推广各种对学生具有诱惑力的内容。比如很多的商家就会借助一些聊天平台和社交软件来推广自己的游戏。对于学生来说，很多元素对他们的诱惑力都是巨大的，学生逃课上网的现象随处可见，这就是因为网络对他们的吸引力过于强烈。网络和电子游戏的力量对于普通家庭的学生来说尚为如此，而对于贫困地区的学生来说。多媒体为他们带来的这些诱惑会更加明显，有许多贫困地区的学生由于经济条件家中无法购置一台电脑。一方面通过到网吧玩游戏的方式会让他们对于网络的虚拟世界更加沉迷，另一方面随着各方面技术的不断发展，新媒体所带来的更加新潮、画面更好、功能更强大的游戏内容会使得他们更加向往。再加上物质生活并不富裕的他们，平常的生活本身就较为困苦枯燥，新媒体所带来的各种诱惑就会让他们产生强烈的好奇和试探欲望。这种心态对于他们的学习必定是有扰动作用的。
二、 对于学生的心态造成影响
新媒体除了存在各种推广内容之外，由于自媒体和营销媒体的产生，点击量成了利用新媒体获取利润的王道。而获取点击量的方式就在于从媒体中展现一些新奇、能够博人眼球的事物。对于贫困地区的学生来说，日常生活会显得枯燥无味，所以新媒体为他们带来的新鲜感会让他们更加向往。特别是在媒体中，作者会通过展示外表光鲜亮丽的内容来吸引阅读和观看量，所以展现出的大城市的富裕生活和夜晚的灯红酒绿，当这些内容与贫困地区职业学生的职业学习环境进行对比，比如钳工和电焊工在练习时要进行的工作充满了油渍以及杂乱无比的车间，不但会让学生产生心理的落差而生成不平衡感，更加会让学生对于自己的学习环境产生厌恶排斥的心理，这些都会对学生的学习动力以及心态造成明显影响。
三、 新媒体对于贫困地区中职生消极影响的解决措施
（一） 帮助学生将悲观转化为动力
上文中说到新媒体所带来的内容冲击很容易为学生们造成悲观心理，但是这一点在教师进行合理的情绪疏导之后却可以变成学生们更加努力的动力。首先，新媒体中传播的内容是学生们比起自己的贫困生活来说更加向往的世界，而学生们完全可以通过学习增长本领，在将来选择朝着自己向往的城市发展，或者运用自己的力量让家乡发展起来，也在将来建设成外表光鲜亮丽的城市。教师应让学生了解命运掌握在自己手中的道理，唯有在中职学校内学到足够的技术才能够在将来出人头地，才能够具有寻找自己向往生活的资格。
（二） 帮助学生意识到职业学习的重要性
为了帮助学生消除心中的扰动，教师应让学生了解到自己学校学习的重要性，职业学校所教授的内容不但有理论知识，更有实践性的技术，可以说比起高校来，中职能够带给学生更好的能力收获效果。虽然一些名牌高校带给学生的是理论层面的提高，但是中职学校却能够让学生学会更多实际方面的应用。比如钳工技工虽然听起来技术含量不高，但其实其具有的打磨、刮擦以及对于精密器件的处理技术是任何机械制造业都无法离开的。让学生了解到学习技术的重要性，学生才能够排除其他负面情绪，将所有的精力和意念都放在学习方面。
（三） 开展趣味教学与多元化教学的模式
帮助学生获得更佳学习动力的方法同样在于教师自己对于教学的把控，并且隨着新媒体的发展，其带给贫困地区的不仅是消极元素，还有更新的教学方案、教学理念与教学素材。比如近期很流行的兴趣教学法就可以通过新媒体的带动流通到贫困地区的中职学校内，很多更新更具趣味性的教学模式会更加符合时代的潮流与学生的需求。
（四） 采用新媒体的积极力量，向学生展示新媒体的积极一面
除了新媒体所带来的消极元素之外，其中的积极元素也可以得到有效的利用。比如上文中说的最新的教学方式与理念。对于学生自己来说，也能够通过新媒体来学习更多的知识内容，比如很多创业者都会办一些价格便宜甚至免费的网络教学机构。这些都是学生们可以进行利用的高价值元素。除此之外，教师还应教会学生利用新媒体来了解时代的发展潮流，让学生透过新媒体的眼睛来放眼全世界，来看到贫困地区之外的新动向、新发展和新理念。从而让学生可以更好地规划学习和未来，让学生利用新媒体来走出一条更加光明广阔的发展道路。
四、 结束语
总而言之，新媒体的发展为贫困地区的中职学生带来了一定的学习影响和心态影响。但是新媒体同样为学生带来了一些积极的因素。教师一方面要让学生端正态度，将精力放在学习方面、杜绝浮躁信息的侵扰，另一方面要让学生知道职业学习的重要性，最后还要利用起新媒体所带来的积极元素，让学生能够更好地发展。
参考文献：
[1]何金.移动新媒体背景对中职卫校护生的影响及对策研究[J].中国校外教育（下旬），2016（8）：147.
[2]程倩.网络新媒体对中职学生体质状况的影响分析[J].产业与科技论坛，2018，17（14）：106-107.
[3]粱亮亮.新媒体时代背景下中职学生管理的挑战及其对策[J].中国电子商务，2014（11）：121.
作者简介：
杨滕，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省保靖县职业技术中等专业学校。