【摘 要】
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在我省实施新课改以来,构建绿色课堂、高效课堂已然成为一线教师普遍关注的教学课题,一些新理念和新思想不断地被渗透到教学常规中来,关于课堂教学的有效性问题也成为老师们
【机 构】
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甘肃省武威市古浪县第三中学 甘肃武威 733103
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在我省实施新课改以来,构建绿色课堂、高效课堂已然成为一线教师普遍关注的教学课题,一些新理念和新思想不断地被渗透到教学常规中来,关于课堂教学的有效性问题也成为老师们在教学中常常探讨的话题,教师的教学水平总体呈明显的上升趋势.但是从我们条件比较落后、地域比较偏远的农村中学的教学现状来看,数学课堂教学实效性现状还是不容乐观,数学课堂教学中耗时多,收效低,事半功倍的教与学现状还很普遍,这一点严重制约着数学课堂效率的提高,制约着农村学生数学素养的形成,从而影响到学生的后期升学乃至成长与发展,令人堪忧.笔者根据自己平时的备课上课,听课评课以及学生评教反馈信息,初步思考和总结了一下,认为数学课堂中常见的无效教学行为有以下几个方面:
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