如何准确定位有效的微观教学目标

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“一节课,不求多,不求深,一课一得,学生学有所获就好。以往宏观的三维目标使语文教学‘少、慢、差、费’……”这是著名特级教师石景章来我校指导教学中与老师们交流时语重心长的一番话。看过了太多热热闹闹的表演课,人们越发怀念过去那些老教师、专家朴实的课堂:一支粉笔、一本书、一块黑板,老老实实教书,扎扎实实抓基础。于是乎,现在“一课一得,重视语言文字的运用”呼声越来越高,践行的人也 “A class, do not seek more, do not seek deep, lessons learned, students learn to get the past macro three-dimensional goal of language teaching ’less, slow, poor, fee’ ... The famous teacher Shi Jingzhang came to our school to guide the teaching to communicate with the teachers when they spoke in earnest. Read too much bustling performance class, people are more and more miss those old teachers, experts simple course: a piece of chalk, a book, a blackboard, honestly, firmly grasp the foundation. Ever since, now, ”a lesson, pay attention to the use of language " voice is getting higher and higher, people practicing
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