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【摘 要】本文通过对当代大学生基于SNS平台的网络行为分析，了解了SNS平台对思想政治教育的积极影响和消极影响，我们要充分利用SNS平台给我们带来的积极影响，尽量减轻或消除网络给我们带来的消极影响，使得SNS平台终将会成为我们思想政治教育的一大助力。
【关键词】Web2.0时代 SNS平台 思想政治教育
思想政治教育是我国高校学生教育和人才培养的重要内容。当代大学生的成长和学习环境，随着互联网技术的普及已经发生了巨大的变化。我们现在的网络文化由Web1.0时代进入了Web2.0时代。 从之前的用户通过浏览器获取信息转变为更注重用户之间的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，同时又是网站内容的制造者。通过网络，大学生不出校门，即可知外部世界的最新变化。及时改进教育方法，充分利用网络，在思想教育的手段和机制方面进行改革和创新，加强思想政治教育的实效性，也就成为高校思想政治教育的重要任务。
一、当代大学生基于SNS平台的网络行为分析
当下，互联网中SNS平台是大学生最普遍的信息获取方式和社交方式。SNS平台之所以受大学生群体欢迎，是因为：
1.在SNS平台上存在海量的信息。通过SNS的各种加关注，加好友等方式，结交各种不同性格，不同背景但又有相同点的朋友，并且通过这些好友的分享、关注、发布的消息、状态等不断获取新的知识。每个学生都可以在网络上找到自己感兴趣的话题、需要的信息。而且这种信息的获取并不需要费用且极其便捷，即时性很强，往往在好友更新信息的同时，就会收到通知，并且可以进行查看，比以往Web1.0时代获得消息更迅速。[1]
2.SNS平台上信息的有用性。之所以学生喜欢使用SNS平台、在于SNS平台可以为学生创造一个学习经历、生活背景、兴趣爱好相近的朋友圈。這样就能够切实帮助他们解决学习、生活中的一些问题。比如在状态中发布一个问路的信息，通过朋友的回复便可得知准确的乘车路线。写作文章需要参考资料和素材，也可以从平台里获取大量资料，节省了寻找资料的时间。平台上各种有用的信息可以提高学生工作和生活的效率。
3.SNS平台上主动的学习方式和平等的交流环境。在SNS平台上，学生会主动地订阅自己感兴趣的信息来获取知识，这种方式能激发学生学习的主动性和信息获取能力。在SNS平台中，不存在现实生活中的等级关系，而且身份是通过验证的，大家都是平等交流，没有权威和禁忌，这样能激发学生的参与意识，更愿意主动发表自己的观点，而无须担心自己的观点是否被人认可。[1]
二、SNS平台对大学生思想政治教育的消极影响
1.过度沉溺于网络社交有可能会产生现实社交障碍，网络文化的发展会导致青少年交际能力下降，人际关系淡化。因为SNS平台是以现实人际关系为基础，一定程度上会满足大学生的社交需求。然而，部分学生可以在网络上和同学、朋友自由交谈和亲密互动，却不能改变现实中与人交往的障碍，甚至会更多地减少现实中与人交往的时间，转而在网络上寻求平衡。[2]
2.真实身份背后的虚假信息导致信息过滤难度增加。SNS平台的用户的身份的真实性是其受到广大青少年欢迎的主要原因，然而真实的身份不代表信息的准确，有的用户因为所处位置的局限无法给予客观的判断，有的本身并不了解事实却为了吸引关注而发布一些虚假信息，都会使大学生在缺乏防备时受到虚假信息影响，产生错误判断。[3]
3.去中心化对大学生价值判断造成困难。SNS平台营造了一个真实的虚拟生活环境，其去中心化的特点让每一个用户都是信息中心而享有平等的展现自己的机会，然而，有的用户为了受到关注而过分追求个性化的言论，有的用户将SNS平台作为发泄极端情绪的平台，甚至有部分用户本身就是蓄意制造反动言论的工具。在这样多元的文化碰撞和不同的价值观的直接冲突，影响了大学生的价值选择和判断，对传统的教育方式带来冲击。[3]
三、大学生思想政治教育SNS平台建设的方法
如何利用网络这一现代化手段，加强网络文化的积极作用，尽量地消除网络文化的消极影响，成为一个进入Web2.0时代急需解决的课题。
1.我们可以打造高效的辅导员微博。现在很多高校建立起来的思想政治教育的网站，内容与实际生活不相关，说教味太重，缺乏互动，内容少且更新慢，所以效果不好，学生的点击率低，缺少关注度。我们需要利用微博等SNS平台来加强针对性，与学生互动，传播更多的信息。学生可以在平时空余时间利用电脑手机等终端随时来访问辅导员微博，可以拉近辅导员和学生的距离。
2.我们可以建立舆情预警和引导机制。辅导员应该积极利用SNS平台的特性，及时了解学生个体的思想波动，了解群体思维和舆论导向，及时了解学生关注、正在发生或即将发生的事件，及时处理，消除危害高校安全稳定的隐患。[4]
3.我们应当促进网络组织和现实组织的联动建设。我们应积极利用SNS网络特有的群组和公共主页功能，将学生现实中的交往互动关系发展到网上，现实中大学生的问题，也可以通过网络平台来讨论，寻找解决的方法。同时我们也应为网上群组的虚拟关系提供现实的交流平台，将线上的互动延伸到线下交流，有效解决网络生活带来的现实社交问题。
在Web2.0时代，我们要利用网络进行思想政治教育这种新途径和新方法。有效地展开思想政治教育工作，提高教育工作者的效率，思想政治教育的技术需要与时俱进，有效利用网络平台进行思想政治教育，让学生们喜欢和积极参与，是当下思想政治教育工作努力的方向。
【参考文献】
[1] 刘昊.基于SNS 的当代大学生思想政治教育探析[J].中共济南市委党校学报，2010（2）.
[2]陈亮.大学生网络思想政治教育之我见[J].学校党建与思想政治教育，2007.
[3]刘鹏.互联网时代下大学生思想政治教育遇到的挑战及对策研究[J].学理论，2010.
[4]王磊.加强大学生网络思想政治教育[J].高校理论战线，2009.
【关键词】Web2.0时代 SNS平台 思想政治教育
思想政治教育是我国高校学生教育和人才培养的重要内容。当代大学生的成长和学习环境，随着互联网技术的普及已经发生了巨大的变化。我们现在的网络文化由Web1.0时代进入了Web2.0时代。 从之前的用户通过浏览器获取信息转变为更注重用户之间的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，同时又是网站内容的制造者。通过网络，大学生不出校门，即可知外部世界的最新变化。及时改进教育方法，充分利用网络，在思想教育的手段和机制方面进行改革和创新，加强思想政治教育的实效性，也就成为高校思想政治教育的重要任务。
一、当代大学生基于SNS平台的网络行为分析
当下，互联网中SNS平台是大学生最普遍的信息获取方式和社交方式。SNS平台之所以受大学生群体欢迎，是因为：
1.在SNS平台上存在海量的信息。通过SNS的各种加关注，加好友等方式，结交各种不同性格，不同背景但又有相同点的朋友，并且通过这些好友的分享、关注、发布的消息、状态等不断获取新的知识。每个学生都可以在网络上找到自己感兴趣的话题、需要的信息。而且这种信息的获取并不需要费用且极其便捷，即时性很强，往往在好友更新信息的同时，就会收到通知，并且可以进行查看，比以往Web1.0时代获得消息更迅速。[1]
2.SNS平台上信息的有用性。之所以学生喜欢使用SNS平台、在于SNS平台可以为学生创造一个学习经历、生活背景、兴趣爱好相近的朋友圈。這样就能够切实帮助他们解决学习、生活中的一些问题。比如在状态中发布一个问路的信息，通过朋友的回复便可得知准确的乘车路线。写作文章需要参考资料和素材，也可以从平台里获取大量资料，节省了寻找资料的时间。平台上各种有用的信息可以提高学生工作和生活的效率。
3.SNS平台上主动的学习方式和平等的交流环境。在SNS平台上，学生会主动地订阅自己感兴趣的信息来获取知识，这种方式能激发学生学习的主动性和信息获取能力。在SNS平台中，不存在现实生活中的等级关系，而且身份是通过验证的，大家都是平等交流，没有权威和禁忌，这样能激发学生的参与意识，更愿意主动发表自己的观点，而无须担心自己的观点是否被人认可。[1]
二、SNS平台对大学生思想政治教育的消极影响
1.过度沉溺于网络社交有可能会产生现实社交障碍，网络文化的发展会导致青少年交际能力下降，人际关系淡化。因为SNS平台是以现实人际关系为基础，一定程度上会满足大学生的社交需求。然而，部分学生可以在网络上和同学、朋友自由交谈和亲密互动，却不能改变现实中与人交往的障碍，甚至会更多地减少现实中与人交往的时间，转而在网络上寻求平衡。[2]
2.真实身份背后的虚假信息导致信息过滤难度增加。SNS平台的用户的身份的真实性是其受到广大青少年欢迎的主要原因，然而真实的身份不代表信息的准确，有的用户因为所处位置的局限无法给予客观的判断，有的本身并不了解事实却为了吸引关注而发布一些虚假信息，都会使大学生在缺乏防备时受到虚假信息影响，产生错误判断。[3]
3.去中心化对大学生价值判断造成困难。SNS平台营造了一个真实的虚拟生活环境，其去中心化的特点让每一个用户都是信息中心而享有平等的展现自己的机会，然而，有的用户为了受到关注而过分追求个性化的言论，有的用户将SNS平台作为发泄极端情绪的平台，甚至有部分用户本身就是蓄意制造反动言论的工具。在这样多元的文化碰撞和不同的价值观的直接冲突，影响了大学生的价值选择和判断，对传统的教育方式带来冲击。[3]
三、大学生思想政治教育SNS平台建设的方法
如何利用网络这一现代化手段，加强网络文化的积极作用，尽量地消除网络文化的消极影响，成为一个进入Web2.0时代急需解决的课题。
1.我们可以打造高效的辅导员微博。现在很多高校建立起来的思想政治教育的网站，内容与实际生活不相关，说教味太重，缺乏互动，内容少且更新慢，所以效果不好，学生的点击率低，缺少关注度。我们需要利用微博等SNS平台来加强针对性，与学生互动，传播更多的信息。学生可以在平时空余时间利用电脑手机等终端随时来访问辅导员微博，可以拉近辅导员和学生的距离。
2.我们可以建立舆情预警和引导机制。辅导员应该积极利用SNS平台的特性，及时了解学生个体的思想波动，了解群体思维和舆论导向，及时了解学生关注、正在发生或即将发生的事件，及时处理，消除危害高校安全稳定的隐患。[4]
3.我们应当促进网络组织和现实组织的联动建设。我们应积极利用SNS网络特有的群组和公共主页功能，将学生现实中的交往互动关系发展到网上，现实中大学生的问题，也可以通过网络平台来讨论，寻找解决的方法。同时我们也应为网上群组的虚拟关系提供现实的交流平台，将线上的互动延伸到线下交流，有效解决网络生活带来的现实社交问题。
在Web2.0时代，我们要利用网络进行思想政治教育这种新途径和新方法。有效地展开思想政治教育工作，提高教育工作者的效率，思想政治教育的技术需要与时俱进，有效利用网络平台进行思想政治教育，让学生们喜欢和积极参与，是当下思想政治教育工作努力的方向。
【参考文献】
[1] 刘昊.基于SNS 的当代大学生思想政治教育探析[J].中共济南市委党校学报，2010（2）.
[2]陈亮.大学生网络思想政治教育之我见[J].学校党建与思想政治教育，2007.
[3]刘鹏.互联网时代下大学生思想政治教育遇到的挑战及对策研究[J].学理论，2010.
[4]王磊.加强大学生网络思想政治教育[J].高校理论战线，2009.