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[摘 要] 金工实习是高等职业院校重要的实践性教学环节之一, 通过金工实习,可以克服现在大学生接触实践少,对机械、零件的感性认识差的缺陷。金工实习可以培养学生解决实际工程问题所需能力,提高他们的工程素质:提高学生的思想素质,培养学生严谨的学风,严格的组织纪律性,锻炼意志,端正劳动作风,培养学生的动手能力。它是加强大学生实践能力素质培养和提高的重要组成部分。
[关键词] 金工实习 教育 学生素质
1、引言
高等职业教育是面向基层,面向声场第一线,培养具有一定专业理论知识和较强
实践动手能的应用型人才。实践教学体系是培养学生专业技能的主要途径,实习作为实践性教学的重要组成部分,是一种重要的教学手段。实习具有直观性,实习不仅培养学生的观察能力,而且能培养学生的心理素质、能力素质,能有效地提高理论教学效果,对促进学生认识和了解职业岗位群,了解社会,对今后参加工作具有重要意义。金工实习是一门以实践教学为主,实践内容丰富,真实性强,与社会生产紧密结合实践性的课程,它使学生初步接触生产实际,获得机械制造工艺的基本知识和基本操作技能。金工实习教学在提高学生的综合素质、实践能力、工程意识、质量经济意识和创新精神等方面占有重要地位,为实施人才培养方案中素质教育和创新教育提供了良好的平台,具有其它课程不可替代的作用。
2、丰富金工实习内容 加强学生素质培养
2.1培养学生的安全意识
安全工作,是重中之重,是各项工作的基本保证。金工实习更要讲究安全,要让同学们每天高高兴兴而来、安安全全离去。学生进入金工实习基地的第一天,实习基地对他们进行实习动员,这时就要对学生进行一级安全教育。按班级分配到各个工种后,由各工种再对他们进行二级安全教育,对金工实习中常见的事故及其原因进行分析,指出金工实习中应该遵守的安全防护事项,以避免工伤和设备事故的发生给国家、学校和个人带来重大的损失。最后,学生分配给各位指导教师之后,再由指导教师结合具体实习内容进行三级安全教育。这样,安全意识就会根深蒂固地植入到学生的頭脑中,不仅可以让学生安全的进行实习,也为学生将来踏上社会打好基础。
2.2培养学生的质量意识
在金工实习中,要有意识地培养学生的质量意识,要结合实习内容给学生讲清产品质量对于企业生命的影响,让学生了解表面粗糙度、尺寸精度等对于产品质量的影响,对影响产品质量的因素加以分析并及时解决。
2.3培养学生的成本意识
以往的金工实习,仅仅是为了让学生实习而存在,完全与市场无关。实习零件的设计,原则就是让学生了解各工种的典型加工工艺,没有实际的应用价值,学生实习完之后就只是一堆废铁。这样学生在实习过程中也就不会有成本意识。既然学生的所学是为了将来的所用,那么我们就应该设计这样一些实习产品:教学与生产相结合,实习的加工对象是有价值的零件甚至是产品。那么这个零件的一切加工活动,就要围绕着经济效益展开,就要讲成本、讲市场、讲产品开发、讲产品质量、讲销售、讲利润和利税等经济指标的概念,要讲提高生产效率与确保加工质量之间的关系。这样,才能让同学们初步懂得成本、效益对于生产的重要性以及培养成本意识的重要性。
2.4培养学生的实习热情,提高实习效率
学生来实习基地进行金工实习,往往一看到车间里的设备,就会觉得实习太传统、太落后,没什么高技术含量,实习的热情不高,这样很容易影响实习的教学质量。所以,在进行实习动员的时候,一定要给同学们讲清楚:虽然由于新技术、新工艺的不断涌现使得传统的机械行业正受到机电一体化的冲击,但是作为训练学生动手能力和操作技能的一种手段,常规的机床设备操作方法和技能学习仍然是一个重要的教学内容,常规机床设备容易上手、可操作性强,属于基本技能的训练。另外,还可以运用现代化的教学手段和设备如采用多媒体教学,让学生了解国内外先进的制造设备、生产工艺和方法,以弥补学校投入的不足部分。通过展示学生的实习作品也不失为一种激发实习兴趣的好方法。将每个工种中的优秀作品在展柜中展出,并且在每件作品旁注明学生的姓名、班级,可以极大地激发学生的成就感,使他们对金工实习有了很大的热情,因此也提高了实习效率,改善了教学效果。
2.5培养学生的创新意识和创新精神
随着科技的不断发展和教学改革的不断深入,当今社会对大学毕业生的要求越来越高,那么对金工实习教学的要求也随之越来越高,金工实习的内容也逐渐向多技术、多门类、全方面的工程训练方向发展。创新不可能一蹴而就,首先要利用传统设备完成操作技能的实习,具备了一定的基础知识、一定的实践经验以及一定的基本操作训练之后,在指导教师的引导下,学生在实习的过程中不断获得创新思维的灵感,逐步打开创造发明的智慧之门。
3、加强教师队伍建设 提高金工实习教学质量
提高金工实习教学质量,指导教师的水平如何,将影响学生的学习质量。要把学生培养成为实践能力很强的高级专门人才,就必须努力提高实习指导教师的自身综合能力水平。
3.1鼓励指导教师进修
对于职称学历较低的指导教师应给予一定的优惠政策,鼓励其参加学历和非学历教育。同时利用实习教学的闲暇时间,组织教师集中培训,请教学经验丰富的教师讲课或到兄弟院校学习考察,提高理论知识水平,以便促进实践教学水平的不断提高。
3.2推进双师型教师的培养
将理论课教师充实到实习指导队伍中。鼓励理论教师坚持实习制度,参加有关企业、公司专业资格培训(如数控加工培训等),取得相关的技术资格证书,使其既有教师资格,又具有机床操作技能,完成金工实践指导,培养“双师”素质。
3.3引进高学历的人才充实金工队伍
要有计划地引进高学历、高职称人员担任实习教师,满足先进技术的教学需要。实行严格的上岗制度,由训练中心组成考核小组对每一位要正式上岗的实习指导教师进行严格的考核试讲,形成优胜劣汰的竞争机制。
4、规范金工实习的教学管理
只有好的管理,才会有好的效果!因此,如何加强管理、规范管理,以取得最佳的教学效果,是我们必须重视的课题,管理的制度化、规范化是避免发生重大教学事故和教学矛盾的前提。除了完善实习教学指导文件,规范实习教学全过程,还要根据不同专业的专业特点,结合实际、突出重点、注重实效,包括实习的目的、任务、方法、进展、成绩评定办法等,决不能搞平均主义,那样是对教学工作的不负责任,是误人子弟。
对实习指导教师的业务考核制度也是至关重要的,包括指导教师的理论和实际操作水平,讲课和指导能力以及教学效果等内容,以及实习准备、实习安全、巡回指导、成绩评定、实习考勤、文明教学等都应纳入到对指导教师的考核中。
5、结论
随着市场经济的发展,用人观念发生了天翻地覆的变化。人才需求的变化使得当代大学生要有较强的适应性和动手能力,而金工实习教学正是提高学生实践意识、培养学生动手能力的重要手段。只有让自己的教学方法、教学内容和管理制度随着社会的进步不断发展、完善,才能够培养出符合社会要求的高素质人才,才能使自己的毕业生具有较强的综合实践能力,从而能够跟得上时代的步伐,在社会发展的滚滚洪流中始终立于不败之地。
参 考 文 献
[1] 王成启.在金工实习中如何加强学生素质教育的探讨[J].《成都航空职业技术学院学报》,2005年第2期
[2] 闻全意,徐长顺.金工实习中学生的心理现象及对策[J].《高师理科学刊》,2003年第3期
[3] 宋成亮.金工实习教学中面临的主要问题及其对策[J].《武汉科技学院学报》,2005年06月,第18卷第6期■
[关键词] 金工实习 教育 学生素质
1、引言
高等职业教育是面向基层,面向声场第一线,培养具有一定专业理论知识和较强
实践动手能的应用型人才。实践教学体系是培养学生专业技能的主要途径,实习作为实践性教学的重要组成部分,是一种重要的教学手段。实习具有直观性,实习不仅培养学生的观察能力,而且能培养学生的心理素质、能力素质,能有效地提高理论教学效果,对促进学生认识和了解职业岗位群,了解社会,对今后参加工作具有重要意义。金工实习是一门以实践教学为主,实践内容丰富,真实性强,与社会生产紧密结合实践性的课程,它使学生初步接触生产实际,获得机械制造工艺的基本知识和基本操作技能。金工实习教学在提高学生的综合素质、实践能力、工程意识、质量经济意识和创新精神等方面占有重要地位,为实施人才培养方案中素质教育和创新教育提供了良好的平台,具有其它课程不可替代的作用。
2、丰富金工实习内容 加强学生素质培养
2.1培养学生的安全意识
安全工作,是重中之重,是各项工作的基本保证。金工实习更要讲究安全,要让同学们每天高高兴兴而来、安安全全离去。学生进入金工实习基地的第一天,实习基地对他们进行实习动员,这时就要对学生进行一级安全教育。按班级分配到各个工种后,由各工种再对他们进行二级安全教育,对金工实习中常见的事故及其原因进行分析,指出金工实习中应该遵守的安全防护事项,以避免工伤和设备事故的发生给国家、学校和个人带来重大的损失。最后,学生分配给各位指导教师之后,再由指导教师结合具体实习内容进行三级安全教育。这样,安全意识就会根深蒂固地植入到学生的頭脑中,不仅可以让学生安全的进行实习,也为学生将来踏上社会打好基础。
2.2培养学生的质量意识
在金工实习中,要有意识地培养学生的质量意识,要结合实习内容给学生讲清产品质量对于企业生命的影响,让学生了解表面粗糙度、尺寸精度等对于产品质量的影响,对影响产品质量的因素加以分析并及时解决。
2.3培养学生的成本意识
以往的金工实习,仅仅是为了让学生实习而存在,完全与市场无关。实习零件的设计,原则就是让学生了解各工种的典型加工工艺,没有实际的应用价值,学生实习完之后就只是一堆废铁。这样学生在实习过程中也就不会有成本意识。既然学生的所学是为了将来的所用,那么我们就应该设计这样一些实习产品:教学与生产相结合,实习的加工对象是有价值的零件甚至是产品。那么这个零件的一切加工活动,就要围绕着经济效益展开,就要讲成本、讲市场、讲产品开发、讲产品质量、讲销售、讲利润和利税等经济指标的概念,要讲提高生产效率与确保加工质量之间的关系。这样,才能让同学们初步懂得成本、效益对于生产的重要性以及培养成本意识的重要性。
2.4培养学生的实习热情,提高实习效率
学生来实习基地进行金工实习,往往一看到车间里的设备,就会觉得实习太传统、太落后,没什么高技术含量,实习的热情不高,这样很容易影响实习的教学质量。所以,在进行实习动员的时候,一定要给同学们讲清楚:虽然由于新技术、新工艺的不断涌现使得传统的机械行业正受到机电一体化的冲击,但是作为训练学生动手能力和操作技能的一种手段,常规的机床设备操作方法和技能学习仍然是一个重要的教学内容,常规机床设备容易上手、可操作性强,属于基本技能的训练。另外,还可以运用现代化的教学手段和设备如采用多媒体教学,让学生了解国内外先进的制造设备、生产工艺和方法,以弥补学校投入的不足部分。通过展示学生的实习作品也不失为一种激发实习兴趣的好方法。将每个工种中的优秀作品在展柜中展出,并且在每件作品旁注明学生的姓名、班级,可以极大地激发学生的成就感,使他们对金工实习有了很大的热情,因此也提高了实习效率,改善了教学效果。
2.5培养学生的创新意识和创新精神
随着科技的不断发展和教学改革的不断深入,当今社会对大学毕业生的要求越来越高,那么对金工实习教学的要求也随之越来越高,金工实习的内容也逐渐向多技术、多门类、全方面的工程训练方向发展。创新不可能一蹴而就,首先要利用传统设备完成操作技能的实习,具备了一定的基础知识、一定的实践经验以及一定的基本操作训练之后,在指导教师的引导下,学生在实习的过程中不断获得创新思维的灵感,逐步打开创造发明的智慧之门。
3、加强教师队伍建设 提高金工实习教学质量
提高金工实习教学质量,指导教师的水平如何,将影响学生的学习质量。要把学生培养成为实践能力很强的高级专门人才,就必须努力提高实习指导教师的自身综合能力水平。
3.1鼓励指导教师进修
对于职称学历较低的指导教师应给予一定的优惠政策,鼓励其参加学历和非学历教育。同时利用实习教学的闲暇时间,组织教师集中培训,请教学经验丰富的教师讲课或到兄弟院校学习考察,提高理论知识水平,以便促进实践教学水平的不断提高。
3.2推进双师型教师的培养
将理论课教师充实到实习指导队伍中。鼓励理论教师坚持实习制度,参加有关企业、公司专业资格培训(如数控加工培训等),取得相关的技术资格证书,使其既有教师资格,又具有机床操作技能,完成金工实践指导,培养“双师”素质。
3.3引进高学历的人才充实金工队伍
要有计划地引进高学历、高职称人员担任实习教师,满足先进技术的教学需要。实行严格的上岗制度,由训练中心组成考核小组对每一位要正式上岗的实习指导教师进行严格的考核试讲,形成优胜劣汰的竞争机制。
4、规范金工实习的教学管理
只有好的管理,才会有好的效果!因此,如何加强管理、规范管理,以取得最佳的教学效果,是我们必须重视的课题,管理的制度化、规范化是避免发生重大教学事故和教学矛盾的前提。除了完善实习教学指导文件,规范实习教学全过程,还要根据不同专业的专业特点,结合实际、突出重点、注重实效,包括实习的目的、任务、方法、进展、成绩评定办法等,决不能搞平均主义,那样是对教学工作的不负责任,是误人子弟。
对实习指导教师的业务考核制度也是至关重要的,包括指导教师的理论和实际操作水平,讲课和指导能力以及教学效果等内容,以及实习准备、实习安全、巡回指导、成绩评定、实习考勤、文明教学等都应纳入到对指导教师的考核中。
5、结论
随着市场经济的发展,用人观念发生了天翻地覆的变化。人才需求的变化使得当代大学生要有较强的适应性和动手能力,而金工实习教学正是提高学生实践意识、培养学生动手能力的重要手段。只有让自己的教学方法、教学内容和管理制度随着社会的进步不断发展、完善,才能够培养出符合社会要求的高素质人才,才能使自己的毕业生具有较强的综合实践能力,从而能够跟得上时代的步伐,在社会发展的滚滚洪流中始终立于不败之地。
参 考 文 献
[1] 王成启.在金工实习中如何加强学生素质教育的探讨[J].《成都航空职业技术学院学报》,2005年第2期
[2] 闻全意,徐长顺.金工实习中学生的心理现象及对策[J].《高师理科学刊》,2003年第3期
[3] 宋成亮.金工实习教学中面临的主要问题及其对策[J].《武汉科技学院学报》,2005年06月,第18卷第6期■