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摘要：随着教育形势的发展和学校布局的调整，金塔学校已全面步入寄宿制的轨道。寄宿制学校处于封闭状态，学生与外界的接触较少，这样避免了学生受到外界干扰能够专心学习，但是这也使学生失去了自由，没有了往日的欢乐。因此，学校要围绕丰富学生课余文化生活做好工作，丰富学生的课余生活。
关键词：农村寄宿学校;课余文化;问题;措施
前言
寄宿学校利弊不言而喻。在寄宿学校的管理中，如何丰富学生的课余生活是非常重要的，也是受到家长和学生关注的重要内容。
一、当前寄宿学校课余文化教育存在的主要问题
（一）课余文化教育缺乏一套系统的运行机制
研究表明，不同学校的课余生活提供不同的文化培训渠道，但实际上积极参与学校各种文化教育活动的人数很少。大多数学生对在线游戏，睡眠充满热情。很多时间和精力都没有投入到课余文化教育上面。原因在很大程度上是由于大学生缺乏主动性，但从课余文化教育的角度来看，这与学校和学校缺乏系统的课余文化教育监督体系密切相关。课下简单地分配给班级学生。文化教育任务没有对教育成果进行必要的评估，这打消了学生的学习主动性，并使课余文化教育的有效性甚微。
（二）课余文化教育的内容及形式有待完善
由于放学后生活的高度自主性和文化教育环境的丰富，课余文化教育的内容还有很大的提高空间，形式可以不断创新。但是，各种学校仍然习惯于课余文化教育的原始形式，教育的内容已经过时而枯燥，并且采用了当前先进的教育理念和技术对学生进行课余文化教育无法完全应用。同时，它涵盖了文化教育的各个方面。课堂活动也是一贯的形式主义和应对活动，学生对此早已失去兴趣。这些问题的存在严重限制了学校文化的发展和学生的整体素质[1]。
（三）课余文化教育的队伍建设不完善
师资队伍的发展一直是各种教育任务的关键和前提，优秀的師资队伍可以基本保证文化教育。在学生的思想政治素质和理论文化教育的过程中，学校花费了大量的时间和精力来提高学生的理论水平和专业技能，从而促进学生的成长和发展，忽略课余文化教育的重要性。课余文化教育的疏忽主要体现在两个方面：首先，学校过度破坏了学生的课余生活，缺乏对学习和自我发展无用的行为和生活方式所需的指导。课余文化教育的投入并不大，并且没有一支高素质，高水平的教学团队，而是由一个部门或老师指导学生开展课余文化教育活动。由于受监督的教师的局限性和他们自身专业水平的精力，学校的课余文化教育无法真正发挥其应有的作用。
二、结合校园文化建设，有效开展读书活动
寄宿制学校落成以后，学校领导非常重视校园文化的建设，并投入大量资金来建设校园文化走廊，高级图书馆和学生阅览室。学校丰富的文化资源点燃了孩子们的纯真，嬉戏和好奇心。在业余时间里，孩子们站在文化走廊上自由自在地坐着，可爱的脸庞沉浸在书海中。学校图书馆和阅览室也全天开放，设有自学课和夜间活动课，导师和老师组织孩子们在阅览室安静地阅读。为了培养学生成为读书爱好者，我们开设了23个班级的书角，图画书，童话，诗歌和诗歌等书籍的内容丰富多彩，层次分明。学校每天开设阅读班，老师们教阅读以提高学生的整体汉语素养和能力。此外，学校的网络教育初具规模，学生也可以在计算机课上享受它。阅读和养育，有效的阅读活动可提高学生的核心素养，培养学生的性情，拓宽学生的知识水平，培养学生的做事耐心，学生的阅读能力和提高写作水平。阅读已成为一种习惯，已成为儿童学习的必修课。看到孩子们在上课时，下课后，早餐和午餐后阅读，可以感受到阅读的乐趣。
三、成立红领巾社团，彰显活动特色
为了丰富校园的文化生活，增强学生的兴趣和敬特长，促进学生的整体发展，学校以俱乐部活动为平台，“以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，组织了相应的学生俱乐部活动，使学校成为孩子们以有趣，愉快的方式学习的天堂。目前，我们根据学生的兴趣和爱好建立了20多个红色围巾俱乐部，并且我们积极从事各种活动。室内活动主要包括艺术，动画，书法，舞蹈，剪纸，刺绣，器乐，声乐，英语，技术制作，国际象棋娱乐，阅读和古典阅读。户外活动包括篮球，乒乓球，足球，武术和腰鼓。小号，铁轨，田野等这些俱乐部活动种类繁多，内容丰富，每个俱乐部组织都有专门的老师进行授课，效果相对重要。每个星期三下午，孩子们都会进行一个半小时的活动，从而变得有趣而富有成果。在每个学期末，这些红领巾组织将举行大型活动结果展示，改进展示，并寻求更好的改进发展。简而言之，红色围巾俱乐部的建设为儿童的健康成长创造了良好的环境，为儿童的学习交流和农村寄宿制学校儿童的全面发展提供了广阔的平台，有效促进健康成长。
四、深入挖掘社会育人资源，广泛开展社会实践活动
结合实际，学校开展了内容丰富的各种社会实践活动。3月，我们以“走在美丽的大自然中”为主题开展了放风筝练习活动;4月，我们以“走在富裕的路上”为主题，开始了社会实践活动。为了实现新农村建设的巨大成就，于5月将孩子带到“金色田园”当代农业教育实践基地和金塔镇农业文化博物馆，以帮助他们了解农业的重大变化。六月在太空广场举办了大型的文化活动“与胡杨一起成长”。7月，孩子们参加了县科学技术局举办的科学技术作品展览和县文化局举办的书法书画展览。我们开展了“大手牵小手，小手牵大手”等社会实践活动，增强了孩子们的环保意识和社会责任感，共同维护家庭环境。社会活动的主题是看胡杨，谈论胡杨，画胡杨，写胡杨，感受家乡的美，并感受生活的美。这种社会实践活动可以培养孩子的实践技能和团队合作精神，增强孩子的创新和追求，提高他们的整体素质和核心能力，还培养了孩子们热爱家乡和建立家乡的美好情感。
结束语：
总之，通过不断的探索和努力，学校的课余文化生活丰富多彩，也促进了学校的教育工作的全麦进步。学生参与课外活动的积极性更加高涨，也为学生的素质提升奠定了基础。我们将更加坚定信心，在实践中探索，在探索中进步，走出一条更好的育人之路，使我们的校园处处洋溢着情趣之美、诗性之美、文化之美、和谐之美。
参考文献：
[1]李红.农村寄宿制学校学生课余生活管理的“忧”和“思”[J].教学与管理，2020（15）：106-108.
关键词：农村寄宿学校;课余文化;问题;措施
前言
寄宿学校利弊不言而喻。在寄宿学校的管理中，如何丰富学生的课余生活是非常重要的，也是受到家长和学生关注的重要内容。
一、当前寄宿学校课余文化教育存在的主要问题
（一）课余文化教育缺乏一套系统的运行机制
研究表明，不同学校的课余生活提供不同的文化培训渠道，但实际上积极参与学校各种文化教育活动的人数很少。大多数学生对在线游戏，睡眠充满热情。很多时间和精力都没有投入到课余文化教育上面。原因在很大程度上是由于大学生缺乏主动性，但从课余文化教育的角度来看，这与学校和学校缺乏系统的课余文化教育监督体系密切相关。课下简单地分配给班级学生。文化教育任务没有对教育成果进行必要的评估，这打消了学生的学习主动性，并使课余文化教育的有效性甚微。
（二）课余文化教育的内容及形式有待完善
由于放学后生活的高度自主性和文化教育环境的丰富，课余文化教育的内容还有很大的提高空间，形式可以不断创新。但是，各种学校仍然习惯于课余文化教育的原始形式，教育的内容已经过时而枯燥，并且采用了当前先进的教育理念和技术对学生进行课余文化教育无法完全应用。同时，它涵盖了文化教育的各个方面。课堂活动也是一贯的形式主义和应对活动，学生对此早已失去兴趣。这些问题的存在严重限制了学校文化的发展和学生的整体素质[1]。
（三）课余文化教育的队伍建设不完善
师资队伍的发展一直是各种教育任务的关键和前提，优秀的師资队伍可以基本保证文化教育。在学生的思想政治素质和理论文化教育的过程中，学校花费了大量的时间和精力来提高学生的理论水平和专业技能，从而促进学生的成长和发展，忽略课余文化教育的重要性。课余文化教育的疏忽主要体现在两个方面：首先，学校过度破坏了学生的课余生活，缺乏对学习和自我发展无用的行为和生活方式所需的指导。课余文化教育的投入并不大，并且没有一支高素质，高水平的教学团队，而是由一个部门或老师指导学生开展课余文化教育活动。由于受监督的教师的局限性和他们自身专业水平的精力，学校的课余文化教育无法真正发挥其应有的作用。
二、结合校园文化建设，有效开展读书活动
寄宿制学校落成以后，学校领导非常重视校园文化的建设，并投入大量资金来建设校园文化走廊，高级图书馆和学生阅览室。学校丰富的文化资源点燃了孩子们的纯真，嬉戏和好奇心。在业余时间里，孩子们站在文化走廊上自由自在地坐着，可爱的脸庞沉浸在书海中。学校图书馆和阅览室也全天开放，设有自学课和夜间活动课，导师和老师组织孩子们在阅览室安静地阅读。为了培养学生成为读书爱好者，我们开设了23个班级的书角，图画书，童话，诗歌和诗歌等书籍的内容丰富多彩，层次分明。学校每天开设阅读班，老师们教阅读以提高学生的整体汉语素养和能力。此外，学校的网络教育初具规模，学生也可以在计算机课上享受它。阅读和养育，有效的阅读活动可提高学生的核心素养，培养学生的性情，拓宽学生的知识水平，培养学生的做事耐心，学生的阅读能力和提高写作水平。阅读已成为一种习惯，已成为儿童学习的必修课。看到孩子们在上课时，下课后，早餐和午餐后阅读，可以感受到阅读的乐趣。
三、成立红领巾社团，彰显活动特色
为了丰富校园的文化生活，增强学生的兴趣和敬特长，促进学生的整体发展，学校以俱乐部活动为平台，“以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，组织了相应的学生俱乐部活动，使学校成为孩子们以有趣，愉快的方式学习的天堂。目前，我们根据学生的兴趣和爱好建立了20多个红色围巾俱乐部，并且我们积极从事各种活动。室内活动主要包括艺术，动画，书法，舞蹈，剪纸，刺绣，器乐，声乐，英语，技术制作，国际象棋娱乐，阅读和古典阅读。户外活动包括篮球，乒乓球，足球，武术和腰鼓。小号，铁轨，田野等这些俱乐部活动种类繁多，内容丰富，每个俱乐部组织都有专门的老师进行授课，效果相对重要。每个星期三下午，孩子们都会进行一个半小时的活动，从而变得有趣而富有成果。在每个学期末，这些红领巾组织将举行大型活动结果展示，改进展示，并寻求更好的改进发展。简而言之，红色围巾俱乐部的建设为儿童的健康成长创造了良好的环境，为儿童的学习交流和农村寄宿制学校儿童的全面发展提供了广阔的平台，有效促进健康成长。
四、深入挖掘社会育人资源，广泛开展社会实践活动
结合实际，学校开展了内容丰富的各种社会实践活动。3月，我们以“走在美丽的大自然中”为主题开展了放风筝练习活动;4月，我们以“走在富裕的路上”为主题，开始了社会实践活动。为了实现新农村建设的巨大成就，于5月将孩子带到“金色田园”当代农业教育实践基地和金塔镇农业文化博物馆，以帮助他们了解农业的重大变化。六月在太空广场举办了大型的文化活动“与胡杨一起成长”。7月，孩子们参加了县科学技术局举办的科学技术作品展览和县文化局举办的书法书画展览。我们开展了“大手牵小手，小手牵大手”等社会实践活动，增强了孩子们的环保意识和社会责任感，共同维护家庭环境。社会活动的主题是看胡杨，谈论胡杨，画胡杨，写胡杨，感受家乡的美，并感受生活的美。这种社会实践活动可以培养孩子的实践技能和团队合作精神，增强孩子的创新和追求，提高他们的整体素质和核心能力，还培养了孩子们热爱家乡和建立家乡的美好情感。
结束语：
总之，通过不断的探索和努力，学校的课余文化生活丰富多彩，也促进了学校的教育工作的全麦进步。学生参与课外活动的积极性更加高涨，也为学生的素质提升奠定了基础。我们将更加坚定信心，在实践中探索，在探索中进步，走出一条更好的育人之路，使我们的校园处处洋溢着情趣之美、诗性之美、文化之美、和谐之美。
参考文献：
[1]李红.农村寄宿制学校学生课余生活管理的“忧”和“思”[J].教学与管理，2020（15）：106-108.