【摘 要】
：
＂纲要＂课立体式教学,就是从教学内容到教学形式、从教学主体到学习主体都实现立体化革新。坚决抵制历史虚无主义,推进＂纲要＂课立体式教学要实现＂三维目标＂、做到＂四个结合＂。三维目标
论文部分内容阅读
＂纲要＂课立体式教学,就是从教学内容到教学形式、从教学主体到学习主体都实现立体化革新。坚决抵制历史虚无主义,推进＂纲要＂课立体式教学要实现＂三维目标＂、做到＂四个结合＂。三维目标是：情感目标、认知目标、能力目标。四个结合是：纪传体叙事与编年体叙事相结合;叙事模块化与叙事连续性相结合;现代化教学手段与传统教师讲授相结合;教学主体与学习主体相结合。
其他文献
[摘要]近年来高校学生课堂出勤率低这一现象有蔓延之势，长此下去会使部分学生丧失学习兴趣，导致高校教学质量下降，甚至是形成不良学风。利用结构方程建模的统计学方法建立影响大学生出勤率的客观因素模型，能够揭示影响大学生出勤率的各种因素，对提高大学生课堂出勤率策略的制定与实施具有启示意义。 [关键词]大学生课堂出勤率客观因素模型验证性因子分析 [中图分类号] G647[文献标识码] A[文章编号]10
镇赉县教育局局长宋军简介宋军(1969-),吉林长岭人,研究生学历,1992年参加工作,1997 年加入中国共产党。曾任吉林省镇赉县第三中学教师,镇赉县团县委科员、宣传部副部长、组
[摘要]本文针对当前实验教学中普遍存在的问题，着重从教学内容、教学管理、教学手段三个方面探讨了建筑光学综合性实验教改的基本路径，并针对进一步深化实验教学改革提出了一些建议。 [关键词]建筑物理建筑光学实验教学改革实践 [中图分类号] G6420[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2016）12-0089-05 [DOI]1013980/jcnkixdjykx201612018
长春建筑学院成立于2000年，2004年经教育部确认为实施本科教育的独立学院。2011年经教育部正式批准转设为独立设置的民办普通本科高校，并更名为长春建筑学院。 学校现设有11个教学单位，39个本科专业。专任教师659人。目前在校生12550人，已向社会输送了2万余名本科毕业生。 良好的办学条件。2010年建成奢岭校区，校区共占地93万平方米，集中教学区占地62万平方米，一期建筑面积32万平方
在地方高校专业特色形成过程中,学校管理者要厘清传统教育、区域文化、区域经济、区域地缘与专业特色建设的关系,并在此基础上不断诱导传统专业和特色专业进行自主演化,对急
在实现中华民族伟大复兴的历史征程中,教育任重道远。在教育助力中华民族复兴的伟大事业中,体育更不能缺席。100年前的甲午战争使中国陷入生死存亡的危机之中。以康有为、梁
针对高校学生认为社科知识有价值而意义难实现的现象,我们开展了社科知识认知和学习行为的调查研究。通过问卷调查,从社科知识的存在、产生、内容和形式四个维度考察学生的知
本文以马克思主义关于事物普遍联系的观点、现代系统论思想和协同学理论为理论基础,以思想政治理论课的整体性和对思想政治理论课教学现状的反思为现实依据,构建了开展协作教
作文教学一直是语文教学的重中之重,可“无米下炊”“无话可写”正是老师和学生在作文教学中最难突破的难关。如何让学生学会写作文,如何让学生在作文中有话可写,如何让学生
[摘要] 现行的外语课程政策采纳了“二元论”的外语课程性质观，认为外语课程兼有工具性和人文性，这突破了长久以来“一元论”的外语课程性质观，即认为外语是工具性课程。然而，“人文导向”与“工具导向”的实践“纠结”使现行外语课程政策陷入了困境。在实施“一带一路”战略和“全球公民身份教育”的过程中，外语教育的重要性得到进一步彰显。适逢外语高考改革，学界近年来引入“多元论”来研究我国外语教育政策，提出了“多