500个试管喜剧小明星

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一“神偷第二”诞生“有小偷,不不.有间谍!”面对实验室里一排空荡荡的试管架,植物研究所的幻想博士气得连吼带叫:“间谍盗窃了我的重大发明!”
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  “探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,通过创设情景,引导学生积极主动地发现问题,探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学,必须重视问题情境的创设,使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。  一、创设问题情境,诱发自主学习  所谓问题情境,就是把学生引入身临其境的环境条件中去,使他们由衷地产生
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