高中理科教育的主要目标在于让学生变成学习的追求者，全面推动学生健康成长.然而，在高考指挥棒的作用下，高中理科的学习存在一些不足之处.本人从高中理科各学科的特点着手，对影响高中理科学习效率的因素以及学习方法、经验进行总结，并分析研究.

一、高中理科学科的特点

　　1.数学.数学在理科中是最具代表性的学科，需要学生灵活运用所学知识.数学在记忆力方面的要求不高，但是需要把学到的知识运用到解题中，还需要会进行推断.
　　2.物理.物理在高中理科的学科里面内容是最丰富的.在学习过程中，既需要具备运用数学的能力，又需要进行观察和发现，并在实验过程中积极总结.
　　3.化学.化学的知识点相对比较分散，没有很强的系统性，掌握起来非常不容易.然而化学在基础理论方面并不难，比较容易掌握，如果学得好可以得心应手.唯有在后期进行钻研和实践，才能全面对知识点进行掌握.
　　4. 生物.生物学是非常注重实验的科学，最需要在意的是观察和实验方面.没有进行很好的观察和实验在学习生物的过程中是行不通的.在观察和实验方面不局限于实验过程，也需要在生活中留心观察.

二、影响高中理科学习效率的因素

　　1. 没有较好的学习方法.学习方法在提高学习成绩方面起到关键的作用.在高中学习过程中，知识内容比初中困难很多，有很多不一样的地方，尤其是在思维能力方面有较高的要求.如果我们在高中学习阶段仍然延续初中的学习方法，没有与时俱进，没有主动提高自己的思维水平，在学习新知识的过程中就会出现诸多问题.
　　2.自制能力差.同学们年龄相对较小，思想不够成熟，没有很强的把控能力，在某些问题上会出现解决不好的情况.同学们在方方面面都对许多事物具有一定的好奇心，特别是在当今的网络时代，容易出现上瘾的问题，本来是以学习为目的，但是在上网的过程中渐渐偏离了初衷，甚至出现沉迷的情况，不能认真学习.

三、高中理科学习方法、经验总结

　　1.掌握学科特点.在高中理科的学科中，对于不同学科的特点，我们要有针对性地归纳总结.比如，在数学方面，要重视知识点之间的关联，先学习方法，再进行做题操作，在练习的过程中提高自己的水平；物理则需要把相对独立的部分进行分割，然后进行分而治之，理清概念，提高学习效率，构建知识体系；在学习化学的过程中，需要把散落的知识点穿针引线进行知识的串联记忆，利用化学实验课加深印象.
　　2.认识到学习方法的差异.从初中到高中进行过渡的过程中，不单单出现了知识体系的巨大变化，学习方法也产生了非常大的变化.高中理科的学习不能和以往一样进行反反复复地背诵，伴随当前高中科目逐步增多，理科在课时分配上也慢慢减少，造成我们在理科各科上的学习时间出现了减少的现象.要想提高学习效率，我们就要掌握一些比较好的学习方法，并在做作业和课外练习的过程中仔细认真地学习知识，争取做过的习题不再犯错，掌握科学合理的解题方法.
　　3.拓展思维习惯.高中理科需要学习的知识范围比较广，知识的层次性比较高，如果我们的知识面比较狭窄，就会变成全面学习的一块绊脚石.我们必须学会利用逻辑思维和判断来处理每一道习题，并在实战的过程中对自己的思维习惯进行拓展.
　　4.将听讲与自学相结合.在学习过程中，老师所选择的授课方式是在高一、高二就把三年的全部知识传授结束，然后留出高三的时间来做好高考前的复习，所以在短时间内进行大规模的知识灌输一般情况下会造成我们在学习中出现捉襟见肘的情况.教学的内容比较多、课堂容量比较大，造成我们不能完全吃透老师的授课内容.如果想逐步跟上老师的教学思路，不单单需要认真听课，还需要在听课的過程中进行积极思考，并在时间比较充裕的条件下提前预习或自学.
　　5.联系实际，学以致用.老师在知识的传播过程中对于我们而言是一个传送带，需要把知识传达到我们的手中，然而学以致用这句话则需要我们自己去完成.
　　总之，在学习过程中，我们需要摸索自己独有的学习方法，养成适合自己学习的习惯，但在不一样的学习环境中，需要依照自身的情况进行一定的调整.只有这样，才能找到适合自己的学习方法.