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从国际贸易课程“大班授课小班讨论”教学模式的具体实践出发,系统归纳了此教学模式的实施步骤,并从学生、教师及师生互动层面探讨了“大班授课小班讨论”教学模式的实施效果,最后提出了提升该教学模式效果的建议,主要包括教学团队的组建、保障机制的构建等。
《国际贸易》课程“大班授课小班讨论”教学模式探索
【摘 要】
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从国际贸易课程“大班授课小班讨论”教学模式的具体实践出发,系统归纳了此教学模式的实施步骤,并从学生、教师及师生互动层面探讨了“大班授课小班讨论”教学模式的实施效果
【机 构】
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宁波工程学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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