【摘 要】
：
核心素养的提出引起了传统教育的质变,对传统课堂教学产生了巨大冲击和影响。如何在高中美术鉴赏课堂教学中让核心素养有效落地,引发了广大一线教师积极探索。文章分析了核心素养与深度学习的关系,提出了基于核心素养的高中美术深度学习课堂的构建策略,指出应抓住三个根本,发展学生的美术思维与能力,对高中美术课堂进行整体改革,以提升高中美术课堂的教学效果,助力学生美术核心素养养成。
论文部分内容阅读
核心素养的提出引起了传统教育的质变,对传统课堂教学产生了巨大冲击和影响。如何在高中美术鉴赏课堂教学中让核心素养有效落地,引发了广大一线教师积极探索。文章分析了核心素养与深度学习的关系,提出了基于核心素养的高中美术深度学习课堂的构建策略,指出应抓住三个根本,发展学生的美术思维与能力,对高中美术课堂进行整体改革,以提升高中美术课堂的教学效果,助力学生美术核心素养养成。
其他文献
DELC全称为Deeper Learning Cycle,译为深度学习路线。文章以“智能风扇”一课为例,阐述基于DELC,结合小学信息技术编程教学的特点,教师可打造“创设任务情境”“分解细化任务”“小组合作建模”“尝试运用旧知”“关联新旧知识”“问题支架反思”“展示评价反馈”的小学信息技术编程教学范式,旨在促进学生深度学习。
文章从环保思想出发,体现了作者在化学实验中深化可持续发展思想的创新思考。文章从化学实验的绿色化、科学化两个方面入手,以化学实验的无害化处理、废弃物循环回收再利用体现化学实验绿色化思想;从微型化、无毒化和模拟化三个方面阐述化学实验的科学化进程,旨在满足现代社会可持续协调发展的需要,引导融入环境生态理念的新实验教育。
特殊教育面对的是盲、聋、智障三类学生,相对来说,学生家长在经济上和精神上都背负着更为沉重的压力。特殊教育学校教师要更加主动地与家长沟通,给予家长更多的理解与包容、更多专业的教育与康复指导,处理好各种家校矛盾,从而更好地实现家校共育的目标。文章从深入了解家长状况,有的放矢开展工作;真心关爱鼓励家长,平等互助友好合作;借助平台讲究方法,因人而异对症下药;适度保持一定距离,有礼有节不卑不亢四个方面阐述了提高特殊学校家校沟通有效性的策略。
学生多元化发展的核心是依据学生的性格、爱好、特长及家庭情况,量身定制合理的发展路径,以满足学生的发展需要.民办高校继续教育人才培养模式存在诸多问题,无法实现学生的多
幼儿园的园本课程对展现幼儿园办学特色、推动教师专业化水平提升、促进幼儿全面发展等具有重要意义。文章基于此背景,提出在设置园本课程时,可依托幼儿园当地的海港特色资源,通过营造环境氛围、打造特色区角、设计主题活动、组织实地考察活动等策略,使幼儿积累更多关于海港的知识和经验,促进幼儿的全面发展。
新任职阶段是幼儿园教师专业发展的重要阶段,一旦他们在该时期的专业发展需求得到满足,其专业成长的速度便会加快,幼儿园教育质量也会因此得到提高。文章通过问卷及访谈对幼儿园新任教师的专业发展需求进行调查以及分析,阐述幼儿园新任教师在专业知识、专业能力、专业理念与师德三方面的需求现状,从教师和幼儿园两个角度提出促进幼儿教师专业发展的路径。
舞蹈美育是以舞蹈艺术为教育内容,使用合理的手段对学生进行的审美教育,可以有效提高学生的综合素质,拓展学生的视野与思维,为其未来发展奠定坚实的基础。目前,部分小学的舞蹈美育教学存在较多的问题,基于此,文章通过对这些问题的分析了解舞蹈美育在新体系小学课堂教学中的实践情况,并提出了相关的改进方法,以推动舞蹈美育在小学中的开展,促进学生审美能力的提高。
文章分析了结构不良问题的内涵,以“流水地貌”模拟实验为探究主题,对那些在初始状态、目标状态、解决方法中至少有一项不清晰的情境进行了探讨,提出将结构不良问题应用于中学地理课后实验探究教学中,旨在以结构不良问题为设计基点,以地理实践力为目标导向,以分组探究为教学方式,切实培养学生动手实践能力及求真求实的科学态度。
发展学生核心素养,是当前高中体育与健康课程革新的指导思想,也是其教学的核心目标。如何构建教学内容,有效提升学生体能水平,也就成为当前体育与健康教学的重要研究内容。基于此,文章从课程内容“模块化”的视角出发,通过对“模块化”构建前提的论述,提出了可行性的构建举措,以期突破体能教学的局限,推进“核心素养”理念的落实。
文章在阐明应用型高校课程教学生态化发展模式建构的意义的基础上,探索建构以“学生中心”为目标、以实践导向为主题、以行业对接为标准、以长效动态为准则的应用型高校课程教学生态化发展HPCE模式,突破应用型高校课程教学生态化发展的“路径依赖”,促使应用型高校的课程教学朝着可持续发展的目标前行,从而实现全面提高应用型高校人才培养质量的目标。