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职业院校人才培养模式是教育利益相关者群体利益均衡的结果,其有效性受诸多因素影响,有效程度直接关系到职业教育质量高低。本研究从工学结合的人才培养模式的理论研究入手,从相关利益者群体的不同角度,筛选影响人才培养模式有效性的核心因素,构建实用的评价指标体系,正确指导人才培养模式改革,推动专业内涵建设。