对生涯教育视域下思政课教学的思考

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生涯规划是对个人的生活、学习、职业等做出的计划与安排,思政课与生涯教育密切相关.在思政课中融入生涯教育,使学生能在思政课教育中汲取知识,形成正确的价值观,正确地思考自己的学习方向、职业选择,促进终身发展,为幸福人生奠基.
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目的:观察刺络放血疗法联合加味补阳还五汤治疗缺血性卒中恢复期患者的效果.方法:选取96例缺血性卒中恢复期患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各48例.对照组给予常规西医治疗,观察组在对照组基础上加用刺络放血疗法联合加味补阳还五汤治疗,比较两组临床疗效、颈内动脉超声参数[颈动脉内-中膜厚度(IMT)、搏动指数(PI)和阻力指数(RI)]、血管内皮功能指标[血管性血友病因子(vWF)、组织型纤溶酶原激活物(t-PA)、内皮素-1(ET-1)]水平和不良反应发生率.结果:观察组治疗总有效率为95.
目的:探讨经皮经肝胆囊穿刺引流术(PTGB)后不同时机行腹腔镜胆囊切除术(LC)对老年急性结石性胆囊炎患者手术效果的影响.方法:回顾性分析2019年12月至2020年12月该院收治的急性结石性胆囊炎患者94例的临床资料.依据PTGB至LC时间将患者分为早期组、延期组,各47例.早期组在PTGB术后2~7周行LC,延期组在PTGB术后8~12周行LC.比较两组患者手术相关指标(手术时间、术中失血量、住院时间)水平、LC手术前后血清炎性因子[白细胞介素6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)及肿瘤坏死因子α(TN
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目的:观察自我管理康复护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果.方法:选取80例COPD患者为研究对象,按照抽签法分为对照组和观察组各40例.对照组采用常规康复护理,观察组给予自我管理康复护理,比较两组护理前后自我管理能力评分、肺功能指标(最大通气量、用力肺活量)水平、生命质量[世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-100)]评分和护理满意度.结果:护理后,观察组自我管理能力评分、最大通气量、用力肺活量和WHOQOL-100评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意
支架式活动教学的微项目开发是以真实场景或项目为依托,有机融合学科知识、锻炼学科技能、形成学科思维的教学形式.其高度实现“学—思—用”的统一化与实用化,将学科核心素养培育分解成真实可触、极具价值的“支架”,推动教学走向更高水准.文章从“铿锵三人行”“公共说理”“模拟法庭”“定向阅读分享”“高中生CE”“新闻锐评”等真实微项目入手,推动创新性教学实践,使高中思想政治课教学展现更加丰富的样态.
目的:分析肇庆地区无偿献血者人口学特征及再次献血意愿的影响因素.方法:选取2019年1月至2021年1月肇庆地区606名无偿献血者为调查对象.统计无偿献血者的人口学特征和再次献血意愿,并对可能影响其再次献血意愿的因素进行单因素及Logistic多元回归分析.结果:606名无偿献血者中,有再次献血意愿340名(56.11%),无再次献血意愿266名(43.89%).单因素及Logistic多元回归分析显示,职业为在编人员、医护人员、学生,血站赠送小礼物、献血便利,献血者满意献血服务、不恐惧针头与疼痛、献血认
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目的:观察五行音乐联合中医护理在失眠症患者中的应用效果.方法:选取196例失眠症患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各98例.对照组给予中医护理,观察组在对照组基础上联合五行音乐护理,比较两组护理总有效率、护理前后睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)]评分、生命质量[简明健康状况调查问卷(SF-36)]评分和负性情绪[汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]评分.结果:观察组护理总有效率为93.88%,高于对照组的84.69%,差异有统计学意义(P<0.05);护理后