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1
期末考试成绩发下来，儿子小心翼翼地将成绩单递给我。英语口语满分50分，一向成绩突出的儿子，这次却足足扣掉了11分。这令我十分惊讶。我赶紧给儿子的英语老师发微信了解情况。从老师那里我了解到，这次的试题不难，都是儿子平时在家练得滚瓜烂熟的。怎么考试他却发挥不好了呢，这让我百思不得其解。
老师说儿子一向表现优秀，口语发音标准，表达流畅。但是最近一个月以来，孩子突然没了自信，很简单的单词也不敢大声说出来。她正想约我找时间好好聊一聊，是不是平时我们家长给孩子的压力太大，或是孩子最近受到什么打击了。她还建议我心平气和地跟孩子好好谈谈心。
晚上，我特意准备了好多儿子爱吃的零食。我们两个人窝在沙发上，一边吃一边各怀心事地聊起来。“儿子，妈妈觉得这次试题对你来说不难呀，没发挥好是因为紧张吗？”“我……”儿子支支吾吾地憋红了脸。聊了很久，我才终于弄明白儿子丢分的原因。
一个月前，我为儿子报了个英语考级辅导班。对于才三年级的他来说，课程偏难。儿子以前在班级里是英语拔尖的学生，到了辅导班以后，和比他大的哥哥姐姐坐在一起学习，他一下变成了能力平平的孩子。因此，儿子的自信心受到严重打击。
起初儿子试图向我反映他在辅导班里的情况，我以为他是惧怕困难，所以没有理会他的反馈，只是鼓励他：“儿子，加油，不要遇到一点困难就退缩。妈妈相信你能行。”那段时间，儿子的确很努力，但是在辅导班学习起来依旧很吃力。他开始对自己的能力产生怀疑，就连一向擅长的口语也不敢讲了。
后来听儿子说当时他的心理压力特别大，甚至连做梦都在记单词。他以前最喜欢的就是英语课，可那段时间，每次上课他都是战战兢兢的。课堂上没有了以往的轻松愉悦，儿子不再愿意与老师同学自由交流了。久而久之，他的英语综合能力也在逐渐下降。
清楚原因以后我非常的自责。在与儿子商量之后，我暂停了他辅导班的课程。儿子一颗紧绷的心终于放松了下来，笑容也渐渐多了。我非常感慨地对儿子说：“宝贝，以后你可以放心大胆地把自己的真实想法告诉妈妈，妈妈保证一定会认真聆听，和你站在一起解决问题。”儿子开心地拼命点头。
在儿子第一次向我发出“求救信号”的时候，我以一句“你能行”搪塞了过去。然后继续一味地向孩子施压，将自己的想法和追求强加到儿子的身上，却忽略了孩子自身的能力和感受，结果适得其反。我想，学会站在孩子的角度，体会他的感受，这是我今后的必修课。
2
假期，我带儿子回老家。儿子最喜欢和大他三岁的表哥冬冬一起玩耍。两个孩子在一起经常各种花式PK。很显然，因为年龄差，儿子无论体力还是智力上都不占优势。但两个小家伙却在一起玩得起劲儿。孩子们在客厅里玩的时候，我们大人也经常坐在一起围观。我见儿子玩什么输什么，觉得非常没面子。
有一天，儿子和表哥摔跤。眼瞧着儿子又输了，我赶紧站起身来鼓励儿子：“儿子，加油哦，妈妈觉得你能行。再试一次，努力战胜表哥。”儿子无奈，只得在我的鼓励之下，一次次向冬冬发起挑战，结果又一次一次地败下阵来。儿子的脸色逐渐变得越来越不好看。
直到晚上睡觉，儿子仍然闷闷不乐。我这才意识到儿子的情绪有些不对，于是便故作轻松地对他说：“儿子，还在为输给表哥而不开心呢？”儿子撅起小嘴轻轻地摇摇头。“那是为什么？能跟妈妈说说吗？”儿子一把搂住我的脖子，委屈的泪水顺着眼角吧嗒吧嗒地掉下来。“妈妈，我尽力了，但我还是赢不了表哥。”“宝贝，你尽力了就好。”“妈妈，可是我不想让你失望。”说着，儿子竟然“哇”地哭得更大声。
“怎么会，你是妈妈的骄傲呢。”我赶紧将儿子搂在怀里，软语安慰道。“真的吗？”儿子眨巴着湿漉漉的眼睛反问我。“当然了。只要你自己尽力了就好，你就是妈妈心目中最棒的孩子。”儿子这才止住哭声。
“妈妈，我有一个小小的建议，可以说吗？”我点点头，儿子接着说：“我希望妈妈少对我说几个‘你能行’，因为有时候我真的很努力，但就是做不到妈妈想要的结果。”我态度诚恳地表示接纳了儿子的意见。小家伙这时才终于破涕为笑了。
我这才反应过来，儿子和表哥一起比赛，刚开始并没有太在意输赢，虽然一次次“败北”，但是儿子还挺享受玩耍的过程。可是，因为我的一次次自以为是的“你能行”的鼓励，使儿子丧失了玩耍的乐趣，开始被迫关注“胜负”，执着于取胜。
看到孩子一次次失败，家长不是随口说一句“孩子，你能行”就能解决问题的。鼓励的话，要结合实际情况来表达。否则，家长的激励，只会变成“爱的负担”。
3
前阵子，儿子的学习群里，老师组织了一个背古诗词打卡的活动。活动要求参与打卡的小朋友每天背诵3首古诗词，每晚8点前录好小视频发到群里。孩子们可以随时参加，坚持26天连续不间断打卡的同学，可以获得一张诗词小達人的奖状以及一个小礼物。儿子班级的好多同学都参加了，我也希望儿子可以试一试。
“妈妈，我担心每天的任务太难，报名以后如果我半途而废，我会被同学笑话的。”记得我第一次跟儿子说起古诗词打卡活动时，儿子忧心忡忡。我刚准备像往常一样鼓励儿子“你能行”，就突然想起了之前发生的“摔跤事件”。“你能行”这三个字，到了嘴边，转了好几圈，但是我最终把它咽了下去。我要换一种方式和儿子沟通。
“儿子，你参不参加诗词打卡，应该由你自己决定。妈妈尊重你的意见。但是我们也不要这么快就放弃。这样吧，咱们先潜伏在群里看看情况，过几天再决定参不参加，你看好不好？”儿子表示认可。
接下来的几天里，我每天都抽空给儿子讲述中国传统文化的魅力，又带着儿子一起赏析了几首比较经典的古诗词，还找出几期诗词大会的视频给儿子观看。当儿子看到那些年龄不大的小朋友在舞台上的精彩表现时，他的眼神里放了光。“妈妈，我真羡慕这些小朋友，真希望我自己也能有这么厉害。”
听了儿子的话，我暗自窃喜。话锋一转，又谈到诗词打卡这件事上。我告诉他，语文的学习在于平日里一点一滴的积累。而且坚持做一件事本身就是一种非常不错的体验。一周以后，儿子笃定地对我说：“妈妈，我决定报名参加这个活动，我觉得自己一定能行。”
原来儿子通过观察，发现参赛同学每天要背诵的诗词篇幅并不长，这样就打消了他最初畏难的情绪。再加上那阵子他的自由学习时间充裕，背三首诗根本不是难事。而且当他开始用心体会这些诗句时，他自己也渐渐被诗词本身的魅力所吸引。
听见儿子这回自己主动要求报名，我非常高兴。参与打卡以来，儿子坚持每天背诗3首，26天坚持下来就是78首。儿子取得了非常大的收获。班主任奖励了一张“诗词小达人”的奖状，儿子高兴地把它贴在自己的书桌上，此后背古诗的热情空前高涨。
最近一段时间里，我听得最多的就是他自信十足地对我说：“妈妈，我相信自己一定行。”我知道，在这次学习打卡过程中，儿子的收获不仅仅是78首古诗词，更重要的是他在坚持的过程中，逐渐体会到了自律带给他的快乐。我真替儿子高兴。
作为家长，我们确实应该多些耐心听听孩子的想法，还给他们应有的尊重。坐下来与孩子一起分析问题，并及时做出正面积极的引导，这远比盲目粗暴地对孩子说一句“你能行”更能起到鼓励作用。让孩子从心底里真正认可自己，他们才会越自信，越快乐！
摘自《分忧》
期末考试成绩发下来，儿子小心翼翼地将成绩单递给我。英语口语满分50分，一向成绩突出的儿子，这次却足足扣掉了11分。这令我十分惊讶。我赶紧给儿子的英语老师发微信了解情况。从老师那里我了解到，这次的试题不难，都是儿子平时在家练得滚瓜烂熟的。怎么考试他却发挥不好了呢，这让我百思不得其解。
老师说儿子一向表现优秀，口语发音标准，表达流畅。但是最近一个月以来，孩子突然没了自信，很简单的单词也不敢大声说出来。她正想约我找时间好好聊一聊，是不是平时我们家长给孩子的压力太大，或是孩子最近受到什么打击了。她还建议我心平气和地跟孩子好好谈谈心。
晚上，我特意准备了好多儿子爱吃的零食。我们两个人窝在沙发上，一边吃一边各怀心事地聊起来。“儿子，妈妈觉得这次试题对你来说不难呀，没发挥好是因为紧张吗？”“我……”儿子支支吾吾地憋红了脸。聊了很久，我才终于弄明白儿子丢分的原因。
一个月前，我为儿子报了个英语考级辅导班。对于才三年级的他来说，课程偏难。儿子以前在班级里是英语拔尖的学生，到了辅导班以后，和比他大的哥哥姐姐坐在一起学习，他一下变成了能力平平的孩子。因此，儿子的自信心受到严重打击。
起初儿子试图向我反映他在辅导班里的情况，我以为他是惧怕困难，所以没有理会他的反馈，只是鼓励他：“儿子，加油，不要遇到一点困难就退缩。妈妈相信你能行。”那段时间，儿子的确很努力，但是在辅导班学习起来依旧很吃力。他开始对自己的能力产生怀疑，就连一向擅长的口语也不敢讲了。
后来听儿子说当时他的心理压力特别大，甚至连做梦都在记单词。他以前最喜欢的就是英语课，可那段时间，每次上课他都是战战兢兢的。课堂上没有了以往的轻松愉悦，儿子不再愿意与老师同学自由交流了。久而久之，他的英语综合能力也在逐渐下降。
清楚原因以后我非常的自责。在与儿子商量之后，我暂停了他辅导班的课程。儿子一颗紧绷的心终于放松了下来，笑容也渐渐多了。我非常感慨地对儿子说：“宝贝，以后你可以放心大胆地把自己的真实想法告诉妈妈，妈妈保证一定会认真聆听，和你站在一起解决问题。”儿子开心地拼命点头。
在儿子第一次向我发出“求救信号”的时候，我以一句“你能行”搪塞了过去。然后继续一味地向孩子施压，将自己的想法和追求强加到儿子的身上，却忽略了孩子自身的能力和感受，结果适得其反。我想，学会站在孩子的角度，体会他的感受，这是我今后的必修课。
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假期，我带儿子回老家。儿子最喜欢和大他三岁的表哥冬冬一起玩耍。两个孩子在一起经常各种花式PK。很显然，因为年龄差，儿子无论体力还是智力上都不占优势。但两个小家伙却在一起玩得起劲儿。孩子们在客厅里玩的时候，我们大人也经常坐在一起围观。我见儿子玩什么输什么，觉得非常没面子。
有一天，儿子和表哥摔跤。眼瞧着儿子又输了，我赶紧站起身来鼓励儿子：“儿子，加油哦，妈妈觉得你能行。再试一次，努力战胜表哥。”儿子无奈，只得在我的鼓励之下，一次次向冬冬发起挑战，结果又一次一次地败下阵来。儿子的脸色逐渐变得越来越不好看。
直到晚上睡觉，儿子仍然闷闷不乐。我这才意识到儿子的情绪有些不对，于是便故作轻松地对他说：“儿子，还在为输给表哥而不开心呢？”儿子撅起小嘴轻轻地摇摇头。“那是为什么？能跟妈妈说说吗？”儿子一把搂住我的脖子，委屈的泪水顺着眼角吧嗒吧嗒地掉下来。“妈妈，我尽力了，但我还是赢不了表哥。”“宝贝，你尽力了就好。”“妈妈，可是我不想让你失望。”说着，儿子竟然“哇”地哭得更大声。
“怎么会，你是妈妈的骄傲呢。”我赶紧将儿子搂在怀里，软语安慰道。“真的吗？”儿子眨巴着湿漉漉的眼睛反问我。“当然了。只要你自己尽力了就好，你就是妈妈心目中最棒的孩子。”儿子这才止住哭声。
“妈妈，我有一个小小的建议，可以说吗？”我点点头，儿子接着说：“我希望妈妈少对我说几个‘你能行’，因为有时候我真的很努力，但就是做不到妈妈想要的结果。”我态度诚恳地表示接纳了儿子的意见。小家伙这时才终于破涕为笑了。
我这才反应过来，儿子和表哥一起比赛，刚开始并没有太在意输赢，虽然一次次“败北”，但是儿子还挺享受玩耍的过程。可是，因为我的一次次自以为是的“你能行”的鼓励，使儿子丧失了玩耍的乐趣，开始被迫关注“胜负”，执着于取胜。
看到孩子一次次失败，家长不是随口说一句“孩子，你能行”就能解决问题的。鼓励的话，要结合实际情况来表达。否则，家长的激励，只会变成“爱的负担”。
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前阵子，儿子的学习群里，老师组织了一个背古诗词打卡的活动。活动要求参与打卡的小朋友每天背诵3首古诗词，每晚8点前录好小视频发到群里。孩子们可以随时参加，坚持26天连续不间断打卡的同学，可以获得一张诗词小達人的奖状以及一个小礼物。儿子班级的好多同学都参加了，我也希望儿子可以试一试。
“妈妈，我担心每天的任务太难，报名以后如果我半途而废，我会被同学笑话的。”记得我第一次跟儿子说起古诗词打卡活动时，儿子忧心忡忡。我刚准备像往常一样鼓励儿子“你能行”，就突然想起了之前发生的“摔跤事件”。“你能行”这三个字，到了嘴边，转了好几圈，但是我最终把它咽了下去。我要换一种方式和儿子沟通。
“儿子，你参不参加诗词打卡，应该由你自己决定。妈妈尊重你的意见。但是我们也不要这么快就放弃。这样吧，咱们先潜伏在群里看看情况，过几天再决定参不参加，你看好不好？”儿子表示认可。
接下来的几天里，我每天都抽空给儿子讲述中国传统文化的魅力，又带着儿子一起赏析了几首比较经典的古诗词，还找出几期诗词大会的视频给儿子观看。当儿子看到那些年龄不大的小朋友在舞台上的精彩表现时，他的眼神里放了光。“妈妈，我真羡慕这些小朋友，真希望我自己也能有这么厉害。”
听了儿子的话，我暗自窃喜。话锋一转，又谈到诗词打卡这件事上。我告诉他，语文的学习在于平日里一点一滴的积累。而且坚持做一件事本身就是一种非常不错的体验。一周以后，儿子笃定地对我说：“妈妈，我决定报名参加这个活动，我觉得自己一定能行。”
原来儿子通过观察，发现参赛同学每天要背诵的诗词篇幅并不长，这样就打消了他最初畏难的情绪。再加上那阵子他的自由学习时间充裕，背三首诗根本不是难事。而且当他开始用心体会这些诗句时，他自己也渐渐被诗词本身的魅力所吸引。
听见儿子这回自己主动要求报名，我非常高兴。参与打卡以来，儿子坚持每天背诗3首，26天坚持下来就是78首。儿子取得了非常大的收获。班主任奖励了一张“诗词小达人”的奖状，儿子高兴地把它贴在自己的书桌上，此后背古诗的热情空前高涨。
最近一段时间里，我听得最多的就是他自信十足地对我说：“妈妈，我相信自己一定行。”我知道，在这次学习打卡过程中，儿子的收获不仅仅是78首古诗词，更重要的是他在坚持的过程中，逐渐体会到了自律带给他的快乐。我真替儿子高兴。
作为家长，我们确实应该多些耐心听听孩子的想法，还给他们应有的尊重。坐下来与孩子一起分析问题，并及时做出正面积极的引导，这远比盲目粗暴地对孩子说一句“你能行”更能起到鼓励作用。让孩子从心底里真正认可自己，他们才会越自信，越快乐！
摘自《分忧》