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近几年来,翻转课堂得到了越来越多一线教师的认可和实践,在线学习平台是翻转课堂教学中不可缺少的部分,承载着传递学生课前学习指导、资源和贯穿整个学习过程中的互动活动等作用。本文以广义的学习平台为基础,通过分析翻转课堂对学习平台的需求、高职学生的学习风格,在认知负荷理论指导下提出一种简洁有序、便于学生使用的翻转课堂在线学习平台框架。