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摘要：现阶段是中国经济的转型时期，且我国对环境友好型、资源节约型社会积极建设和倡导，对可持续发展战略积极主张，绿色化学理念对此时代的要求有效顺应。本文主要论述在高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透情况，旨在促进学生显著提高环保意识。
关键词：绿色化学理念高中化学实验教学 渗透
一、对于绿色化学理念来说，分析对其进行积极推广的必要性
绿色化学观念提倡在化学教育中，渗透人与自然和谐相处的思想，这也是高中化学教学发展的新方向。化学实验是高中化学教学的重要组成部分，由于化学实验中会涉及到很多化学试剂，这些化学试剂有可能对自然环境带来一定污染，所以，在高中化学实验教学中，注重绿色化学教学观念的渗透显得很有必要，
（1）在未来发展中，绿色化学理念是其主要方向
在经济不断发展的影响作用下，人们对资源的珍惜、环境的保护较为忽略，且更加重视疾病传播、环境污染、资源浪费等问题。粗放型经济发展方式的代价为污染环境和破坏环境，对当今时代发展的要求不能有效符合，对于绿色化学理念来说，它是可持续发展的、科学的、环保的，符合当今时代生态环境、社会环境及经济发展的需要。
（2）对化学的进步和推广具有促进作用
将新化学理念大量融人于新课程教学中，在高中教学课程中，绿色化学是其重要目标。绿色化学在新课程教学标准中扮演着十分关键的地位，在化学课程教学过程中，对发展和环境的可持续性更加强调。通过积极传播绿色化学理念，使得学生的良好操作和方法得到有效培养。
（3）有效推广绿色化学理念，可对现代化学的发展产生刺激作用。可促进对制作工艺及传统实验方法积极改良，使得资源利用率有效提高，并有效使用环保材料。從而对于化学实验来说，在其客观层面上，能够对改良升级产生刺激作用，使得更加环保、规范、科学的实验得到积极提倡。有效传播绿色化学理念，现代化学的变革和发展可以得到积极推动。
二、关于传统化学教学，分析其存在的问题
（1）在化学实验中，有毒有害物质会被接触到
传统化学实验对绿色化学观念较为缺乏，在实验过程中，不够重视化学材料，对于有毒有害物质来说，不能有效规范其防范内容，对规范、严谨、科学的制度约束较为缺乏。在实验过程中，危害环境或受伤事件极易发生。
（2）学校具有有限的条件，化学实验存在较差的规范性
少数学校存在较差的规范性建设，实验设施条件不规范，化学老师不合格及不够规范的实验步骤等，极易导致意外发生于实验过程中。不科学性和不规范性的实验，对实验效果的呈现产生严重影响，也会严重污染环境，并造成浪费实验材料的情况。
（3）在传统化学教学中，不能充分认识绿色化学
在传统化学教学过程中，教师对理论知识的传授更加重视，不能有效引导学生素质和意识的培养。甚至部分学生不能有效认识绿色化学。因此，对于传统化学教学来说，无法充分认识绿色化学，在教学环节中不能有效融入绿色化学。
三、在高中化学教学过程中，对绿色化学理念积极推广
（1）在实验过程中，分类处理实验废弃物和实验生产物质，对环境污染加强防治
废弃物会在实验过程中产生，需要严谨、科学的分类处理废弃物，回收可分类回收的物质，规范、合理、科学的处理不能回收的物质，从而对环境的污染加强防治。
（2）对绿色化学理念加强重视，从而使学生绿色化学意识有效提高
对于高中化学来说，在其教学过程中，可以将绿色化学理念向各个层面渗透，对于绿色化学理念来说，需要教师对其重要性积极明确，从而有利于减少能耗、减少污染，并积极转型经济社会，促进可持续发展我国经济社会。在传输知识过程中，教师需要以身作则，引导学生将实践相结合于理论，从而倡导学生积极保护资源、保护环境。
（3）理论相结合于实际，在日常生活中，引导学生对绿色理念积极坚持
引导学生在日常生活中将绿色化学理念融入其中，在生活中对无危害、环保的产品积极使用。例如不使用含氟的牙膏、一次方面袋，分类回收垃圾等。从而对学生的环保理念积极培养，使其与时代的发展积极顺应，并使其社会责任感有效增强。
（4）对传统化学实验积极改良，促进实验的危险性有效降低
实验操作过程中，严格规范、按照实验步骤进行，改良传统实验中不科学、不合理的地方。严格要求实验步骤，对学生操作积极规范，严格考量和要求实验的教师配备、实验设施及场地空间。限用和禁止使用具有较大毒性和危害性的实验材料。四、精心预设，合理渗透绿色化学观念
（1）化学是建立在实验上的一门学科，在高中化学教学中，注重化学实验教学可以全面提升化学教学质量。对于绿色化学，是通过化学技术、方法，将社会生产中对人类健康、安全、生态环境有害的化学原料、催化剂消除，同时将生产中的有毒有害化学物去除。在高中化学实验中，注重绿色化学教育观念的渗透，可以全面培养学生的绿色化学观念
（2）在高中化学实验教学中，很容易出现有毒、有害物质，这不仅影响到实验的正常开展，同时加剧了实验危险性，不利于学生的良好发展。因此，在实际中，为了有效降低高中化学实验污染，教师需要在组织学生开展化学实验之前，结合实验目标、教学内容、学生实际操作情况，在课前精心预设，尽量考虑使用无毒害的反应物、催化剂，从实验准备开始，一直到实验结束，全面贯穿绿色化学教育观念，从而实现高中化学实验教学的绿色化。
五、优化实验装置，实现绿色实验
在高中化学实验教学中，教师可以对实验装置进行优化、创新，从而全面降低实验污染，实现绿色实验。教师应该结合实验的具体情况，根据学生掌握的知识、技能，指引学生大胆的思考、探究，最大限度的降低实验过程对自然环境带来的危害，培养学生良好的绿色思维，切实提高绿色实验的成效。
综上所述，在高中化学实验教学中，注重绿色化学教育观念的渗透，不仅满足了高中学生全面发展的需求，同时也符合了新课程教学要求，提升了学生的绿色意识、环保意识，促进了学生实践操作能力的提升，这对于学生今后的健康发展有极大帮助。
参考文献
[1]侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015（17）.
[2]林贻爱.高中化学实验教学绿色化学理念渗透分析[J].考试周刊，2017（ 31）.[3]宋振泽.论绿色仳学理念在高中化学教学中的渗透[J].数理化学习（教育理论版），2017（1）.
关键词：绿色化学理念高中化学实验教学 渗透
一、对于绿色化学理念来说，分析对其进行积极推广的必要性
绿色化学观念提倡在化学教育中，渗透人与自然和谐相处的思想，这也是高中化学教学发展的新方向。化学实验是高中化学教学的重要组成部分，由于化学实验中会涉及到很多化学试剂，这些化学试剂有可能对自然环境带来一定污染，所以，在高中化学实验教学中，注重绿色化学教学观念的渗透显得很有必要，
（1）在未来发展中，绿色化学理念是其主要方向
在经济不断发展的影响作用下，人们对资源的珍惜、环境的保护较为忽略，且更加重视疾病传播、环境污染、资源浪费等问题。粗放型经济发展方式的代价为污染环境和破坏环境，对当今时代发展的要求不能有效符合，对于绿色化学理念来说，它是可持续发展的、科学的、环保的，符合当今时代生态环境、社会环境及经济发展的需要。
（2）对化学的进步和推广具有促进作用
将新化学理念大量融人于新课程教学中，在高中教学课程中，绿色化学是其重要目标。绿色化学在新课程教学标准中扮演着十分关键的地位，在化学课程教学过程中，对发展和环境的可持续性更加强调。通过积极传播绿色化学理念，使得学生的良好操作和方法得到有效培养。
（3）有效推广绿色化学理念，可对现代化学的发展产生刺激作用。可促进对制作工艺及传统实验方法积极改良，使得资源利用率有效提高，并有效使用环保材料。從而对于化学实验来说，在其客观层面上，能够对改良升级产生刺激作用，使得更加环保、规范、科学的实验得到积极提倡。有效传播绿色化学理念，现代化学的变革和发展可以得到积极推动。
二、关于传统化学教学，分析其存在的问题
（1）在化学实验中，有毒有害物质会被接触到
传统化学实验对绿色化学观念较为缺乏，在实验过程中，不够重视化学材料，对于有毒有害物质来说，不能有效规范其防范内容，对规范、严谨、科学的制度约束较为缺乏。在实验过程中，危害环境或受伤事件极易发生。
（2）学校具有有限的条件，化学实验存在较差的规范性
少数学校存在较差的规范性建设，实验设施条件不规范，化学老师不合格及不够规范的实验步骤等，极易导致意外发生于实验过程中。不科学性和不规范性的实验，对实验效果的呈现产生严重影响，也会严重污染环境，并造成浪费实验材料的情况。
（3）在传统化学教学中，不能充分认识绿色化学
在传统化学教学过程中，教师对理论知识的传授更加重视，不能有效引导学生素质和意识的培养。甚至部分学生不能有效认识绿色化学。因此，对于传统化学教学来说，无法充分认识绿色化学，在教学环节中不能有效融入绿色化学。
三、在高中化学教学过程中，对绿色化学理念积极推广
（1）在实验过程中，分类处理实验废弃物和实验生产物质，对环境污染加强防治
废弃物会在实验过程中产生，需要严谨、科学的分类处理废弃物，回收可分类回收的物质，规范、合理、科学的处理不能回收的物质，从而对环境的污染加强防治。
（2）对绿色化学理念加强重视，从而使学生绿色化学意识有效提高
对于高中化学来说，在其教学过程中，可以将绿色化学理念向各个层面渗透，对于绿色化学理念来说，需要教师对其重要性积极明确，从而有利于减少能耗、减少污染，并积极转型经济社会，促进可持续发展我国经济社会。在传输知识过程中，教师需要以身作则，引导学生将实践相结合于理论，从而倡导学生积极保护资源、保护环境。
（3）理论相结合于实际，在日常生活中，引导学生对绿色理念积极坚持
引导学生在日常生活中将绿色化学理念融入其中，在生活中对无危害、环保的产品积极使用。例如不使用含氟的牙膏、一次方面袋，分类回收垃圾等。从而对学生的环保理念积极培养，使其与时代的发展积极顺应，并使其社会责任感有效增强。
（4）对传统化学实验积极改良，促进实验的危险性有效降低
实验操作过程中，严格规范、按照实验步骤进行，改良传统实验中不科学、不合理的地方。严格要求实验步骤，对学生操作积极规范，严格考量和要求实验的教师配备、实验设施及场地空间。限用和禁止使用具有较大毒性和危害性的实验材料。四、精心预设，合理渗透绿色化学观念
（1）化学是建立在实验上的一门学科，在高中化学教学中，注重化学实验教学可以全面提升化学教学质量。对于绿色化学，是通过化学技术、方法，将社会生产中对人类健康、安全、生态环境有害的化学原料、催化剂消除，同时将生产中的有毒有害化学物去除。在高中化学实验中，注重绿色化学教育观念的渗透，可以全面培养学生的绿色化学观念
（2）在高中化学实验教学中，很容易出现有毒、有害物质，这不仅影响到实验的正常开展，同时加剧了实验危险性，不利于学生的良好发展。因此，在实际中，为了有效降低高中化学实验污染，教师需要在组织学生开展化学实验之前，结合实验目标、教学内容、学生实际操作情况，在课前精心预设，尽量考虑使用无毒害的反应物、催化剂，从实验准备开始，一直到实验结束，全面贯穿绿色化学教育观念，从而实现高中化学实验教学的绿色化。
五、优化实验装置，实现绿色实验
在高中化学实验教学中，教师可以对实验装置进行优化、创新，从而全面降低实验污染，实现绿色实验。教师应该结合实验的具体情况，根据学生掌握的知识、技能，指引学生大胆的思考、探究，最大限度的降低实验过程对自然环境带来的危害，培养学生良好的绿色思维，切实提高绿色实验的成效。
综上所述，在高中化学实验教学中，注重绿色化学教育观念的渗透，不仅满足了高中学生全面发展的需求，同时也符合了新课程教学要求，提升了学生的绿色意识、环保意识，促进了学生实践操作能力的提升，这对于学生今后的健康发展有极大帮助。
参考文献
[1]侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015（17）.
[2]林贻爱.高中化学实验教学绿色化学理念渗透分析[J].考试周刊，2017（ 31）.[3]宋振泽.论绿色仳学理念在高中化学教学中的渗透[J].数理化学习（教育理论版），2017（1）.