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需求分析应用于外语教学过程中已经有二、三十年的历史。作为外语课堂教学的组织者,教师若不了解学习者的需求就无法有效地开展课堂教学。本文通过问卷和统计的方法对宁波工程学院学生外语(本文特指英语)学习需求的基本情况进行了调查,试图通过分析从中提出改进课堂教学的措施,以期对今后课堂教学能有所帮助。