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摘要：随着时代的发展，教育界也进入了新的时代，目前的教育界出现了更多不同种类的教学方式。信息化的教学方式被许多教师运用到实践中去，并且取得了显著的成效。在教育体制不断深化改革的背景下，创新语文课堂教学模式，对提升初中语文课堂质量有着重要的推动作用，利用信息技术能让语文课程紧跟时代发展的步伐。本文分析了信息化背景下初中语文课堂教学模式的创新策略。
关键词：信息化;初中语文;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、信息化教学的内涵与特点
（一）什么是信息化教学
信息化即基于计算机、网络、现代通讯等为基础的技术，是现当代被绝大多数人们所使用的新型生产力。并且在日常生活、日常或学校学习、工作办公、通讯交流方面都起到了重要的作用。信息化的发展迅速也进一步说明了中国科技方面发展飞快，给现当代人们提供了更加优质并且有效率的生活工作和学习环境。而信息化教学则是将信息化融入日常的教学中去，集中体现在运用多媒体、与学生通过网络通讯等方面。并且，信息化教学也体现在学生在搜集信息、筛取信息、与他人協作交换信息等方面。
（二）信息化教学的优点
信息化教学充分利用了现当代的环境和技术，为教学服务。信息化教学不但提高了课堂效率，节约了成本资源，并且使课堂更加丰富有趣，调动了学生的学习积极性和自主能动性。并且信息化教学加深了学生与学生之间、教师与学生之间在传递信息时的交流，方便教师即时了解学生的学习状态，并对症下药。
（三）息化教学的必要性
有人可能会说，从前教学模式没有那么多的新方式时，一样可以完整地向学生传递信息讲授知识，不需要把课堂搞得这么复杂。但现如今的社会已与以往大不相同，现在就是信息繁多的时代，并且现在的社会对于学生的要求也与往常不同。如果还是按照从前的方式进行教学，就无法适应现在的社会，并且学生也没办法学到更多的知识。与时俱进是教师们肩上的责任，这样不仅仅是为了提高课堂效率、丰富课堂内容，同样也是以学生为本，对学生负责任。
二、信息化背景下初中语文教学策略
（一）提升学生的语言表达能力
在初中语文教学过程中，传统的教学理念和教学方式是“以教师为中心”，即教师在讲台上讲解，学生在台下做笔记，或者只是一味地听教师在台上讲课，这样学生和教师之间没有产生良好的互动，教师掌握不了学生语文学习的需求，也没有办法解决学生在语文学习过程中所遇到的问题。在初中语文教学中应用信息技术，在一定程度上能够解决传统初中语文教学过程中出现的问题，使得教师重视在语文教学中“以学生为中心”，把学生作为教学的主体。但是，初中语文教师要明确自己在初中语文教学过程中只是引导者，起到指引学生的作用。
教师利用当下先进和时尚的信息化技术和信息化软件，应用移动APP和各种触控电视一体机，以及交互式电子白板技术，能够更好地进行语文课程教学，有助于教师设置游戏和各种活动，方便了语文教学。在初中语文教学中应用信息技术，强化了学生和教师之间的良好互动，激发了学生开口说语文的欲望，有效提升了学生对语文学习的积极性，保证了学生语言能力和语言表达能力的提高。这些都是在初中语文教学过程中运用信息技术所带来的便利，也信息技术的重要意义所在。
（二）创设情境，激发兴趣
新课程改革要求教师在初中语文教学中激发学生的语文学习兴趣，而信息技术的最大优点它带给学生强烈的感官冲击力。在初中语文教学中，教师可以利用信息技术和一系列信息化技术，将枯燥无味的书本内容生动形象地呈现在学生面前，帮助学生更加高效地学习书本知识。如教师可以利用技术，把书本上的情景展现在学生面前，信息技术能够把图片、文字、声音、视频进行有效结合，这种情境的创设能够激发学生语文学习的兴趣，帮助学生全身心地投入语文学习，让学生喜欢上语文学习，从而提高学习效率。在初中语文教学中，教师可以利用PPT技术创新教学形式，让书本上“死”的知识在屏幕上“活”起来，激发学生的学习兴趣。
（三）加强微课的使用，帮助学生掌握更多的知识与能力
在传统的教学课堂中，教师很难全面照顾到每一个学生，尽管教师对教学中的重难点知识反复讲解，学习能力差和基础能力差的学生依然无法吸收。借助信息技术能够解决这一问题，将信息技术和现代化初中语文教学进行有效整合，构建微课。教师将文章大意中心思想进行整合，让学生观看微课进行自主学习，在进行德育渗透时，也能够将德育内容制作成微视频，让学生在学习德育知识，提高学生的思想感悟，进而提升学生的学习效率，在相同的时间学生能够掌握更多的知识和能力。
例如，在学习人教版初中语文《纪念白求恩》这一课时，教师提前制作微视频，让学生通过观看微视频学习相关知识，通过学习学生掌握了文章的中心思想，并获得了感悟，做人要像白求恩一样有高尚的人生态度，毫不利己，要具备良好的职业道德修养，用自己的专业为他人以及社会造福。通过微课的使用，能够提高学生学习效率，并且能够实现德育教学的有效性。
综上所述，随着新课改的不断深入，立德树人成为了重要的教学目标，语文教师在实际的教学中，必须深入挖掘课本中的德育内容，并应用信息技术，将德育和信息技术进行有效整合展开现代化教学讲解，提高学生语文核心素养，促进学生全方位发展。
参考文献
[1]何黎明. 现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]. 科学咨询（教育科研），2021，（05）：157-158.
[2]钟庆芬. 信息化时代初中语文名著阅读教学策略探讨[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（五）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]刘靖. 信息技术教学环境下的初中语文综合性学习[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
关键词：信息化;初中语文;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、信息化教学的内涵与特点
（一）什么是信息化教学
信息化即基于计算机、网络、现代通讯等为基础的技术，是现当代被绝大多数人们所使用的新型生产力。并且在日常生活、日常或学校学习、工作办公、通讯交流方面都起到了重要的作用。信息化的发展迅速也进一步说明了中国科技方面发展飞快，给现当代人们提供了更加优质并且有效率的生活工作和学习环境。而信息化教学则是将信息化融入日常的教学中去，集中体现在运用多媒体、与学生通过网络通讯等方面。并且，信息化教学也体现在学生在搜集信息、筛取信息、与他人協作交换信息等方面。
（二）信息化教学的优点
信息化教学充分利用了现当代的环境和技术，为教学服务。信息化教学不但提高了课堂效率，节约了成本资源，并且使课堂更加丰富有趣，调动了学生的学习积极性和自主能动性。并且信息化教学加深了学生与学生之间、教师与学生之间在传递信息时的交流，方便教师即时了解学生的学习状态，并对症下药。
（三）息化教学的必要性
有人可能会说，从前教学模式没有那么多的新方式时，一样可以完整地向学生传递信息讲授知识，不需要把课堂搞得这么复杂。但现如今的社会已与以往大不相同，现在就是信息繁多的时代，并且现在的社会对于学生的要求也与往常不同。如果还是按照从前的方式进行教学，就无法适应现在的社会，并且学生也没办法学到更多的知识。与时俱进是教师们肩上的责任，这样不仅仅是为了提高课堂效率、丰富课堂内容，同样也是以学生为本，对学生负责任。
二、信息化背景下初中语文教学策略
（一）提升学生的语言表达能力
在初中语文教学过程中，传统的教学理念和教学方式是“以教师为中心”，即教师在讲台上讲解，学生在台下做笔记，或者只是一味地听教师在台上讲课，这样学生和教师之间没有产生良好的互动，教师掌握不了学生语文学习的需求，也没有办法解决学生在语文学习过程中所遇到的问题。在初中语文教学中应用信息技术，在一定程度上能够解决传统初中语文教学过程中出现的问题，使得教师重视在语文教学中“以学生为中心”，把学生作为教学的主体。但是，初中语文教师要明确自己在初中语文教学过程中只是引导者，起到指引学生的作用。
教师利用当下先进和时尚的信息化技术和信息化软件，应用移动APP和各种触控电视一体机，以及交互式电子白板技术，能够更好地进行语文课程教学，有助于教师设置游戏和各种活动，方便了语文教学。在初中语文教学中应用信息技术，强化了学生和教师之间的良好互动，激发了学生开口说语文的欲望，有效提升了学生对语文学习的积极性，保证了学生语言能力和语言表达能力的提高。这些都是在初中语文教学过程中运用信息技术所带来的便利，也信息技术的重要意义所在。
（二）创设情境，激发兴趣
新课程改革要求教师在初中语文教学中激发学生的语文学习兴趣，而信息技术的最大优点它带给学生强烈的感官冲击力。在初中语文教学中，教师可以利用信息技术和一系列信息化技术，将枯燥无味的书本内容生动形象地呈现在学生面前，帮助学生更加高效地学习书本知识。如教师可以利用技术，把书本上的情景展现在学生面前，信息技术能够把图片、文字、声音、视频进行有效结合，这种情境的创设能够激发学生语文学习的兴趣，帮助学生全身心地投入语文学习，让学生喜欢上语文学习，从而提高学习效率。在初中语文教学中，教师可以利用PPT技术创新教学形式，让书本上“死”的知识在屏幕上“活”起来，激发学生的学习兴趣。
（三）加强微课的使用，帮助学生掌握更多的知识与能力
在传统的教学课堂中，教师很难全面照顾到每一个学生，尽管教师对教学中的重难点知识反复讲解，学习能力差和基础能力差的学生依然无法吸收。借助信息技术能够解决这一问题，将信息技术和现代化初中语文教学进行有效整合，构建微课。教师将文章大意中心思想进行整合，让学生观看微课进行自主学习，在进行德育渗透时，也能够将德育内容制作成微视频，让学生在学习德育知识，提高学生的思想感悟，进而提升学生的学习效率，在相同的时间学生能够掌握更多的知识和能力。
例如，在学习人教版初中语文《纪念白求恩》这一课时，教师提前制作微视频，让学生通过观看微视频学习相关知识，通过学习学生掌握了文章的中心思想，并获得了感悟，做人要像白求恩一样有高尚的人生态度，毫不利己，要具备良好的职业道德修养，用自己的专业为他人以及社会造福。通过微课的使用，能够提高学生学习效率，并且能够实现德育教学的有效性。
综上所述，随着新课改的不断深入，立德树人成为了重要的教学目标，语文教师在实际的教学中，必须深入挖掘课本中的德育内容，并应用信息技术，将德育和信息技术进行有效整合展开现代化教学讲解，提高学生语文核心素养，促进学生全方位发展。
参考文献
[1]何黎明. 现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]. 科学咨询（教育科研），2021，（05）：157-158.
[2]钟庆芬. 信息化时代初中语文名著阅读教学策略探讨[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（五）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]刘靖. 信息技术教学环境下的初中语文综合性学习[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.