学前教育师范生健康领域教学知识现状调查及提升策略

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为了解学前教育师范生健康领域教学知识(PCK)现状水平,采取基于视频的问卷调查法对117名在校生进行调查研究,发现学前教育师范生健康PCK总体水平不高,大多处于“笼统且有限地理解”的水平;各维度发展失衡,教学方法知识最好,教育对象知识次之,教学内容知识最差;普遍缺乏综合运用各维度知识的能力。因此,提出提高专业认同感,激发学习动力,注重健康学科知识的培养,促进健康PCK各维度知识均衡发展以及扎根教育实践,提高运用健康PCK的能力等建议。
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